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Ambicioso

Um dos objetivos da Educação Integral é o desenvolvimento pleno dos estudantes. Qual alternativa a seguir representa de modo mais adequado a contribuição do componente curricular Projeto de Vida para se alcançar o desenvolvimento pleno dos estudantes? Escolha uma opção: a. É um componente curricular que propicia de forma intuitiva o desenvolvimento da dimensão socioemocional dos estudantes. b. É um componente curricular que trabalha o desenvolvimento intencional de competências cognitivas e socioemocionais dos estudantes. c. É um componente curricular que estimula que todos os estudantes cheguem nas mesmas respostas. d. É um componente curricular que foca no desenvolvimento intelectual em detrimento do desenvolvimento socioemocional dos estudantes. e. É um componente curricular que normatiza potencialidades e habilidades essenciais dos estudantes para a elaboração do seu projeto de vida.
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A construção de uma cultura inclusiva no ambiente escolar deve nortear as ações das equipes, visando à promoção de ambientes mais acolhedores às diferenças e que eliminem ou minimizem as barreiras de acesso e de aprendizagem. Sendo assim, recursos de adaptação podem ser utilizados para estudantes com TEA, mas algumas medidas podem beneficiar também os(as) demais estudantes e a comunidade escolar como um todo. Assinale a alternativa que NÃO está alinhada à construção de uma cultura inclusiva no ambiente escolar: a. Apresentar os conteúdos todos de forma escrita, dar as instruções para as atividades enquanto escreve na lousa e aguardar que os(as) estudantes se manifestem em caso de dúvidas. b. Utilizar recursos visuais para a sinalização nos diferentes espaços escolares, identificando os locais e as pessoas de referência. c. Explorar diferentes formas de acessar a informação, utilizando recursos visuais, auditivos e cinestésicos. d. Propor atividades na classe comum de acordo com o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), apresentando os conteúdos em diferentes formatos. e. Incentivar diferentes formas de expressão (fala, escrita, gestos, olhares, símbolos de comunicação alternativa), assim como o uso de diferentes linguagens e mídias.
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