A educação ambiental pode ser compreendida como formal e não formal. Apresenta-se como resultado de uma necessidade prática, que exige mudança de comportamento de todos os atores. A educação ambiental é, portanto, um processo que exige mudança na modalidade de produção do conhecimento, implicando transformações individuais e institucionais. Ela se concretiza por meio de práticas que se diversificam, dependendo das escolhas pessoais, dos problemas tratados e das condições institucionais locais, respeitando-se, contudo, princípios comuns. SANTOS, R.M. Educação Ambiental na escola. Tupã - SP.: ANAP, 2015. 73 p. Considerando o excerto, avalie as afirmações: I. A educação ambiental deve voltar-se para a transformação social, com foco nas relações entre o homem, a natureza e o universo. II. A educação ambiental formal é entendida como aquela exercida como atividade escolar, de sala de aula, da pré-escola ao 3º grau. III. A educação ambiental não formal possui um conteúdo educacional restrito, mas fundamenta-se basicamente na promoção da participação. É correto o que se afirma em:
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A Educação Ambiental deve contemplar um enfoque interdisciplinar, empregando o conteúdo específico de cada matéria, de modo que se adquira uma perspectiva global e equilibrada. O educador deve aplicar um enfoque interdisciplinar, aproveitando o conteúdo específico de cada disciplina, de modo que se adquira uma perspectiva global; e destacar a complexidade dos problemas ambientais e, em consequência, a necessidade de desenvolver o senso crítico e as habilidades necessárias para resolver tais problemas. CONTE, I.B. Educação ambiental na escola. Fortaleza - CE.: EdUECE, 2016. 100 p. Analisando o excerto, avalie as asserções e a relação proposta entre elas: I. A ação interdisciplinar estabelecerá a transmissão e reconstrução dos conteúdos disciplinares. PORQUE II. A interdisciplinaridade trata do simples cruzamento de coisas parecidas de forma a construir e constituir diálogos fundamentados na igualdade. Acerca das asserções, é correto afirmar que: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II, são proposições falsas.
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