A epistemologia genética tem por objeto de estudo o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático, ou seja, a compreensão de como a criança evoluiu na forma de pensar desde a internalização das ações motoras até o raciocínio abstrato. Dada a complexidade desse processo, Piaget sistematizou este processo em estágios do desenvolvimento que tem por característica a invariabilidade da sequência, pois as competências adquiridas em um estágio servem de base para o seguinte. ​GALLO, Alex Eduardo; ALENCAR, Juliana da Silva Araujo. Psicologia do Desenvolvimento da Criança. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. A partir da sistematização da teoria citada, avalie as afirmativas a seguir e marque F para Falsa e V para Verdadeira. I - O período sensório-motor é riquíssimo na aquisição de esquemas de ação, pois a criança está conhecendo o mundo agindo sobre ele. II - Crianças no período pré-operatório comentem equívocos de lógica pois seu pensamento ainda é intuitivo, ou seja, suas respostas baseiam-se em experiências perceptivas ou atuações de ensaio e erro. III - A criança no período operatório concreto já estabeleceu a reversibilidade completa de raciocínio e a generalização de esquemas e por isso consegue se depreender da base concreta para organizar o pensamento lógico. IV - A capacidade de abstração só é alcançada no período operatório formal, momento em que o jovem consegue estabelecer o pensamento hipotético dedutivo. As afirmativas I, II, III, IV são respectivamente: