A escola é a instituição oficial na qual os indivíduos se preparam para a vida em sociedade. Sendo assim, no ensino da língua materna, leva o aluno a desenvolver competências e habilidades para utilizar de forma correta a língua em sociedade. Ao adotar uma base científica, era esperado que a escola conseguisse levar seus alunos a se apropriarem de competências linguísticas, sem buscar mudar as competências já adquiridas pelos dialetos sociais. Porém nem sempre a escola e os seus professores estão preparados para exercerem esse trabalho. Alguns autores, ao tratar dessa questão, indicam algumas competências necessárias no ensino da língua.

Avalie as afirmativas a seguir.
I. O professor, ao trabalhar substituindo competências, reprime o uso da variedade trazida pelo aluno de seu ambiente familiar, o que contribuirá para a aquisição da norma culta da linguagem.
II. O modelo a ser adotado deve ser o da deficiência linguística, aquele que considera insuficiente a variedade utilizada pelos alunos das classes sociais desfavorecidas socioeconomicamente, buscando suplementar o conhecimento deles com estudos da norma culta.
III. O professor, ao reconhecer os dialetos sociais estigmatizados como um sistema linguístico diferente, mas capaz de oferecer os mesmos recursos expressivos das variedades cultas, contribuirá com a aprendizagem.
IV. As variedades cultas, em suas diferentes expressões de uso e modalidade, são impostas como as únicas legítimas, as únicas corretas, o que deve ser repensado pela escola.

Está correto o que se afirma em:
a. II, apenas.
b. I, II, III e IV.
c. I, II e III, apenas.
d. III e IV, apenas
e. I e II, apenas.