June 2023 2 44 Report
A existência das teorias curriculares está identificada com a emersão do campo do currículo como um campo profissional, especializado, de estudos e pesquisas sobre o currículo.

Com relação a esse tema, assinale a alternativa CORRETA.
a. Nenhuma teoria educacional ou pedagógica tem relação direta com o currículo.
b. Professores de todas as épocas e lugares sempre utilizaram a palavra “currículo”.
c. Todas as teorias pedagógicas e educacionais são também teorias sobre o currículo.
d. As teorias educacionais e pedagógicas são, estritamente, teorias sobre o currículo.
e. Antes da instituição do estudo do currículo, a filosofia educacional já utilizava esse termo.
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De certa forma, pode-se dizer que todas as teorias pedagógicas e educacionais são também teorias sobre o currículo. Ao longo da história, diversos autores vêm abordando o tema “currículo”. É possível que tenham sido as condições relacionadas à institucionalização da educação de massas que possibilitaram o surgimento do campo de estudos do currículo, nos Estados Unidos, como um domínio profissional especializado. Avalie as afirmações a seguir, quanto aos autores/filósofos dos livros, e correlacione-as adequadamente. 1 – John Franklin Bobbitt 2 – John Dewey 3 – Ralph Tyler I – Com seu livro, escrito em 1949, os estudos sobre currículo se tornam, definitivamente, estabelecidos em torno da ideia de organização e desenvolvimento. II – Escreveu o livro The curriculum, que veio a ser considerado um marco no estabelecimento do currículo como um campo especializado de estudos. III – Escreveu o livro The child and the curriculum, no qual estava muito mais preocupado com a construção da democracia do que com o funcionamento da economia. Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação: a. 1-I; 2-II; 3-III. b. 1-I; 2-III; 3-II. c. 1-III; 2-II; 3-I. d. 1-II; 2-III; 3-I. e. 1-III; 2-I; 3-II.
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Na área do currículo, a declaração teórica de mais longo impacto até os dias atuais foi o programa elaborado por Ralph Tyler, para a disciplina “Educação 360”, na Universidade de Chicago, que, posteriormente, foi publicado com o título Basic Principles of Curriculum and Instruction. A partir desse texto, as ideias propostas por Tyler se tornaram mais conhecidas como princípios de Tyler, que tomam como base quatro perguntas centrais que Tyler considera que devem ser respondidas, para que o processo de elaboração do currículo se desenvolva. Levando em consideração as perguntas dos princípios de Tyler, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir: I. ( ) Como podemos determinar se os objetivos educacionais estão sendo alcançados? II. ( ) Que experiências educacionais podem ser oferecidas para possibilitar o alcance dos objetivos educacionais? III. ( ) Como podem as experiências educacionais ser organizadas de modo eficiente? IV. ( ) Que objetivos educacionais a escola deve procurar atingir? Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. a. V - V - F - F. b. F - V - V - V . c. F - F - F - V. d. F - V - V - V . e. V - V - V - V.
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