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A leitura orofacial é definida como a capacidade de compreender uma mensagem falada por meio de pistas visuais a partir do movimento de lábios e expressão da face (Kozlowski, 1997). A LOF é difícil epermite apenas uma compreensão limitada da mensagem. Dependente das capacidades sensoriais, da capacidade que o indivíduo pode ter para utilizar e associar códigos verbais e não-verbais, da memória da atenção e de processos linguísticos. Os códigos utilizados podem ser fornecidos pelo locutor, pela mensagem e pelo meio ambiente (Erber, 1974).No processo de aprendizagem da leitura orofacial consideramos que:
I - Pode interferir ou influenciar o processo da percepção visual, meio ambiente, fatores de facilitação, códigos não-verbais, idade e a motivação.
II - A leitura orofacial é um comportamento que pode ser aprendido.
III - Estudos e atuações práticas têm demonstrado que, muitas vezes, a única possibilidade de a criança surda poder ter acesso à língua oral é por meio da leitura orofacial.
Assinale a alternativa correta:
a) As alternativas I, II e III estão corretas.
b) Somente as alternativas I e III estão corretas.
c) Somente as alternativas I e II estão corretas.
d) Somente a alternativa III.
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A saída da Rússia da Primeira Guerra Mundial ocorreu devido: Escolha uma: a. As decisões do czar Nicolau II que estava à frente do governo. b. A revolução de 1905. c. Ao início da revolução bolchevique de 1917. d. A uma decisão do Tratado de Versalhes.
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2. "Destruídos todos os documentos de um determinado período, nada poderia ser dito por um historiador. Uma civilização da qual não tivéssemos nenhum vestígio arqueológico, nenhum texto e nenhuma referência por meio de outros povos, seria como uma civilização inexistente para o profissional de História. A categoria documento define uma parte importante do campo de atuação do historiador e a amplitude de sua busca". KARNAL, L; TATSCH, F. G. A memória evanescente. In: PINSKY, C. B.; LUCA, T. R. O historiador e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009, p.9. Assinale a alternativa que registra o que constitui um documento para a História. a. Todo tipo de fonte escrita que o historiador pode utilizar em suas pesquisas. b. Somente documentos oficiais ou restos arqueológicos que, comprovadamente, atestam a existência e o desenvolvimento de uma sociedade. c. Somente a produção escrita, como documentos oficiais e não oficiais, textos literários, cartas, decretos e tratados, enfim textos escritos que possibilitam ao historiador elaborar sua interpretação sobre o passado. d. Tudo aquilo produzido pela humanidade no tempo e no espaço; a herança material e imaterial deixada pelos antepassados que serve de base para a construção do conhecimento histórico.
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2. Foram características da Constituição Outorgada do Império, em 1824, entre outras: a. Implantação do Poder Moderador; definição do governo brasileiro como uma monarquia constitucional e hereditária; extinção dos três poderes (legislativo, judiciário e executivo). b. A religião católica foi adotada como oficial do império; implantado o Poder Moderador; eleição dos senadores pelos membros do Poder Judiciário com cargo temporário e não mais vitalício. c. A religião católica foi adotada como oficial do império; implantado o Poder Moderador; manutenção dos três poderes (judiciário, legislativo e executivo). d. Implantação do Poder Moderador; definição do governo brasileiro como uma monarquia constitucional e hereditária; abolição da escravatura.
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4. Com relação ao projeto de Independência do Brasil, podemos afirmar que: a. Uma proposta liberal que permitia a participação popular na transição política, através de decretos democráticos criados com a Constituição de 1824. b. Foi uma proposta que, apesar de sua propaganda liberal, defendia os interesses das elites brasileiras e mantinha o governo centralizado sob a monarquia chefiada por D. Pedro I, garantindo a ordem e a tradição escravocrata. c. José Bonifácio foi um dos mentores da proposta, garantindo a liberdade de expressão e participação da população nacional, além do projeto de redistribuição de rendas e terras aos menos favorecidos, o que lhe garantiu o título de Patriarca da Independência. d. D. João VI já havia trabalhado essa questão, junto com as Cortes de Lisboa e o ministério dos Andradas, apoiado pela elite comercial portuguesa, radicada no nordeste do Brasil e pelos grandes latifundiários de São Paulo, permitindo grande popularidade e manutenção da monarquia liberal entre os brasileiros mais agitados.
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2. A respeito das implicações político-ideológicas do Congresso de Viena é correto: a. Considerar que a partir dele teve início um período contra-revolucionário na área continental da Europa que impediu a influência do liberalismo, bem como o desenvolvimento de outras ideologias de caráter revolucionário. b. Negar que o Congresso, realizado para reorganizar política e geograficamente a Europa depois da derrota de Napoleão, teve alguma implicação político-ideológica. c. Afirmar que o Congresso representou um marco na reação às instituições e ideias mais liberais na área continental da Europa, mas não conseguiu impedir o avanço do liberalismo, bem como o desenvolvimento de outras ideologias de caráter mais revolucionário e nacionalista. d. Considerar que o Congresso logrou êxito em garantir a estabilidade política, bem como o avanço das ideias, princípios e instituições liberais.
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2- A respeito do Pacto Colonial é correto afirmar: Escolha uma: a-O Pacto Colonial foi imposto também nas colônias de outras nações eureopéias, inclusive nas chamadas de "povoamento", a despeito de nessas ser possível notar um certo "afrouxamento" da fiscalização. b-O Pacto colonial criava obrigações da colônia com relação à Metrópole estritamente de caráter econômico, não implicando em nenhuma obrigação de natureza política. c-Tal pacto existiu apenas para as colônias de Portugal e Espanha, não sendo imposto em colônias de outras nações européias como a Inglaterra, França e Holanda. d-O Pacto Colonial foi também imposto nas colônias de outras nações européias como Inglaterra, Holanda e França, mas apenas nas colônias que tinham produtos que interessavam ao comércio internacional como as do Caribe, por exemplo.
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A respeito da chegada dos portugueses no Brasil escreve Boris Fausto: Desde o século XIX, discute-se se a chegada dos portugueses ao Brasil foi obra do acaso, sendo produzida pelas correntes marítimas, ou se já havia conhecimento anterior do Novo Mundo e Cabral estava incumbido de uma espécie de missão secreta que o levasse a tomar o rumo do ocidente. Tudo indica que a expedição de Cabral se destinava efetivamente às Índias. Isso não elimina a probabilidade de navegantes europeus, sobretudo portugueses, terem frequentado a costa do Brasil antes de 1500. De qualquer forma, trata-se de uma controvérsia que hoje interessa pouco, pertencendo mais ao campo da curiosidade histórica do que à compreensão dos processos históricos. (FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Editora da USP, 1994, p. 30.) Considerando-se o que afirma Fausto pode-se concluir que: Escolha uma: a- O estudo da História, neste caso da História do Brasil, pode prescindir de detalhes. b- No estudo da História geral e do Brasil a determinação do objeto de estudo depende da eliminaçao da curiosidade. c- No estudo da História em geral e do Brasil em particular discutir algumas controvérsias não conduz à compreensão do processo. d- No estudo da História, mais especificamente da História do Brasil, as controvérsias não devem ser consideradas.
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3- Por volta de 1200 a.C. se inicia o período da história grega que se costuma chamar de “séculos obscuros” ou “Idade Média grega”. Este período é marcado pela queda do poder centralizado, pelo rompimento dos vínculos com o mundo oriental, pelo retorno a uma economia agrícola e pastoril, o desaparecimento da escrita, etc. Identifique o processo histórico que está na base dessas transformações: A- As invasões dóricas. B- O aparecimento do ferro para a fabricação de armas, em lugar do bronze. C- A invasão de Tróia pelos mínios e a destruição do palácio de Cnossos.D- O desaparecimento da escrita e a perda de função dos escribas minóicos 
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Indique qual das afirmações abaixo NÃO pode ser aplicada à pólis grega:A- A pólis se afirma como nova forma de relação entre os homens e nova modalidade de exercício do poder entre os séculos VIII e VII a.C.B- Na pólis, as principais manifestações da vida social têm plena publicidade, ou seja, estão sujeitas ao domínio público.C- No regime político da pólis, a palavra e a discussão pública são os instrumentos fundamentais de poder.D- Apesar de sua abertura política, a pólis tinha suas limitações, pois a cultura grega acabou se tornando uma propriedade das famílias ricas e não um patrimônio comum a todo o demos.
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A partir do que foi lido  e estudado estabeleça uma conclusão sobre as diferenças entre a colonização da América Latina e a colonização da região que hoje corresponde aos Estados Unidos, evidenciando semelhanças e diferenças entre os dois processos,. 
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