A respeito da avaliação no processo-ensino aprendizagem que envolve a alfabetização, pode-se afirmar que:
I. Nem sempre o professor alfabetizador pode avaliar ao mesmo tempo todas as habilidades relacionadas ao domínio da língua escrita. Por isso, precisa organizar em seu planejamento momentos para fazer o diagnóstico dos alunos.
II. O resultado da avaliação diagnóstica deve ser utilizado para redimensionar a prática docente com foco na progressão das aprendizagens.
III. Não é suficiente apenas identificar o que os alunos aprenderam ou não aprenderam. É necessário, sobretudo, investigar as razões que culminaram na aprendizagem ou não aprendizagem.
IV. O processo de ensino-aprendizagem da alfabetização está abarcado dentro de um ciclo: iniciado no primeiro ano da educação básica e concluído no terceiro. No ciclo da alfabetização é importante ter clareza quanto aos conhecimentos subjacentes a cada ano.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, II, III e IV.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I. Nem sempre o professor alfabetizador pode avaliar ao mesmo tempo todas as habilidades relacionadas ao domínio da língua escrita. Por isso, precisa organizar em seu planejamento momentos para fazer o diagnóstico dos alunos.
II. O resultado da avaliação diagnóstica deve ser utilizado para redimensionar a prática docente com foco na progressão das aprendizagens.
III. Não é suficiente apenas identificar o que os alunos aprenderam ou não aprenderam. É necessário, sobretudo, investigar as razões que culminaram na aprendizagem ou não aprendizagem.
IV. O processo de ensino-aprendizagem da alfabetização está abarcado dentro de um ciclo: iniciado no primeiro ano da educação básica e concluído no terceiro. No ciclo da alfabetização é importante ter clareza quanto aos conhecimentos subjacentes a cada ano.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
I, II, III e IV.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
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A abordagem que considera as afirmações I, II, III e IV está correta, uma vez que engloba a importância do diagnóstico individual, da adaptação da prática docente, da investigação das causas da aprendizagem e da compreensão do ciclo de alfabetização.
Avaliação no Processo de Alfabetização
No contexto do processo de ensino-aprendizagem da alfabetização, é crucial reconhecer a importância da avaliação como ferramenta pedagógica. Dentre as afirmações apresentadas, as opções corretas são I, II, III e IV.
I. A avaliação no processo de alfabetização não se limita a avaliar todas as habilidades relacionadas ao domínio da língua escrita de maneira simultânea. O professor alfabetizador deve incluir em seu planejamento momentos para realizar diagnósticos individuais dos alunos, a fim de identificar seus pontos fortes e necessidades específicas.
II. O resultado da avaliação diagnóstica é fundamental para orientar a prática docente de maneira mais eficaz. Com base nas informações obtidas, o professor pode ajustar sua abordagem e estratégias de ensino, priorizando a progressão das aprendizagens e adaptando o ensino às características únicas de cada aluno.
III. Identificar o que os alunos aprenderam ou não é apenas um primeiro passo. Para promover um entendimento mais completo, é essencial investigar as razões subjacentes à aprendizagem ou à não aprendizagem. Isso permite que o professor compreenda os obstáculos enfrentados pelos alunos e planeje intervenções mais direcionadas.
IV. O processo de alfabetização se estende ao longo de um ciclo, que se inicia no primeiro ano da educação básica e se encerra no terceiro. Nesse ciclo, é crucial ter clareza sobre os conhecimentos que devem ser desenvolvidos em cada ano, para garantir uma progressão contínua e consistente no domínio da língua escrita.
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