1.
Tendo como base os parâmetros estudados acerca da organização social das classes, bem como da organização dos conteúdos, podemos averiguar que muitas vezes o sucesso na dinâmica de aprendizagem dos alunos se dá por meio de intervenções pedagógicas que consolidam práticas de assimilação dos conteúdos, sedimentando dessa forma o conhecimento. À luz desses apontamentos, podemos dizer que o rendimento escolar de turmas heterogêneas está diretamente associado:


A.
À disciplina dos alunos, já que em um ambiente escolar é necessário um mínimo de comportamento para que a aprendizagem se efetive de forma prática.


B.
À falta de cuidados pedagógicos no tocante à valorização da homogeneização das turmas, pois salas homogêneas representam salas disciplinadas.


C.
Ao processo de consolidação do conhecimento que muitas vezes não leva em conta o trabalho pedagógico da coordenação, já que a intermediação professor/aluno é de maior relevância.


D.
À noção de que a indisciplina recai somente naquelas turmas que não foram organizadas de forma coerentemente articuladas com o projeto político-pedagógico da escola.


E.
Ao posicionamento da comissão colegiada da escola com a equipe de coordenação, resolvendo as questões técnico-administrativas do ambiente escolar.