Ao ler um texto na aula de história para uma turma do quarto ano do ensino fundamental, a professora destacou, com os alunos, todas as palavras e expressões que tivessem relação com tempo.

Assim, ao terminar a leitura, tinham em destaque: "nas primeiras décadas do século XVII"; "nos séculos seguintes"; "durante dois séculos ou mais"; "até o século XVIII"; "no Sete de Setembro".

Considerando as orientações atuais para o trabalho com história, é correto afirmar que: ​​​​​​​


A.
o principal objetivo dessa atividade é garantir a rápida memorização das datas em que os fatos históricos ocorreram. ​​​​​​


B.
a atividade desenvolvida caracteriza um trabalho com marcas temporais que ampliam a noção e o conceito de tempo, como sucessão, ordenação, permanência, passado e presente.


C.
tal atividade não se justifica no quarto ano, pois nessa faixa etária os alunos já têm a noção de tempo muito bem desenvolvida.


D.
a atividade só pretende atender à necessidade de integrar o conteúdo de história com outras áreas de conhecimento, como a língua portuguesa, com base na análise linguística das expressões destacadas.


E.
esse modelo pretende associar a criticidade dos alunos em refletir a respeito da linearidade da história.