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As concepções críticas de ensino, mesmo apontando para uma transformação na forma de se ensinar a educação física escolar, assumem características específicas e particularidades importantes. A concepção crítico-superadora, por exemplo, trabalha com as questões sociais que envolvem as práticas corporais, e a concepção crítico-emancipatória trabalha com as competências................., ....................e ................... Assim, indique entre as alternativas abaixo aquela de completa a afirmação:

Escolha uma opção:

Objetiva, comunicativa e relacional


Objetiva, comunicativa e social


Prática, comunicativa e social


Objetiva, expressiva e social


Prática, comunicativa e relacional
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Nos anos 1980, as abordagens críticas emergem de um movimento renovador da educação física escolar que busca a quebra com práticas tradicionais enraizadas nas aulas de educação física da área. A concepção crítico-emancipatória assume a característica de transformar didaticamente o ensino dos esportes, fazendo com que o aluno conquiste a emancipação dos movimentos aprendidos. Desta forma, indique entre as alternativas abaixo aquela que indica uma dos idealizadores desta concepção: Escolha uma opção: Valter Bracht Coletivo de autores Hildebrandt e Laging Elenor Kunz Mauro Betti
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Entre as ações didáticas das abordagens críticas, o trabalho é voltado para uma participação mais efetiva do aluno, fazendo com que este compreenda e discuta sobre as diferentes temáticas que podem ser contextualizadas com o trato do corpo e do movimento. Entre as abordagens críticas, qual se utiliza da cultura corporal como uma prática social nas aulas de educação física? Escolha uma opção: Desenvolvimentista Psicomotricidade Crítico-emacipatória Aulas abertas Crítico-superadora
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Entre as tendências pedagógicas que acompanharam as propostas de aulas de educação física ao longo dos tempos, uma tinha o caráter de disciplinamento de corpos com foco no campo biologiscista. Indique entre as afirmações abaixo qual assumia as características apontadas: Escolha uma opção: Tendência emancipadora Tendência higienista Tendência militarista Tendência médica Tendência crítica
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O plano de aula se organiza a partir da definição dos objetivos de aprendizagem, os conteúdos e estratégias de ensino e a forma de avaliação daquela aula. É importante que estas unidades sejam pensadas com coerência e relação entre elas. Assim, é possível afirmar que os objetivos são as habilidades que serão desenvolvidas pelos alunos e os ................................. é o que o professor vai ensinar. Desta forma, indique entre as alternativas abaixo aquela complete a afirmação: Escolha uma opção: Espaços físicos Conteúdos de ensino Materiais pedagógicos Recursos didáticos Processo avaliativos
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Na elaboração do planejamento anual, quando o professor considera as necessidades e o perfil da turma e do aluno, há aspectos que são analisados para serem trabalhados nas ações pedagógicas, entre eles, ............................................., o nível de desenvolvimento dos alunos, necessidades especiais a serem atendidas como alunos com deficiência ou cuidados especiais. Indique entre as alternativas aquela que completa afirmação. Escolha uma opção: Os conteúdos apreendidos em anos anteriores. Os conteúdos de interesse docente. Os esportes dos jogos escolares. Os conteúdos que podem ser desenvolvido na quadra escolar. Os conteúdos que os alunos mais gostam.
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As dimensões do conhecimento estão organizadas na BNCC para que os alunos tenham a possibilidades de desenvolver habilidades que passam a ser tratadas como competências. Neste sentido, os conteúdos são os aspectos que o aluno vai aprender e as dimensões do conhecimento registram habilidades que os alunos passam a utilizar com os conteúdos apreendidos. Assim, indique entre as alternativas abaixo aquela que aponta a dimensões do conhecimento que trabalha com ações que possibilitem o aluno a participar de forma efetiva e autônoma das ações do cotidiano. Escolha uma opção: Construção de valores Uso e apropriação Protagonismo comunitário Experimentação Fruição
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Um dos principais pontos para a melhoria da vida em grupo é a comunicação, esta veio se tornando cada vez mais possível, graças ao avanço tecnológico e mudanças nos usos de tecnologias de informação e comunicação. Todas essas ferramentas são instrumentos que proporcionam que a Educação à Distância aconteça, de forma rápida, prática e acessível. Na Educação a Distância a comunicação acontece através de interações que ocorrem sem sincronia de tempo, assinale a alternativa correta:Escolha uma opção:a.Comunicação assíncronab.Comunicação socialc.Expressões comunicacionaisd.Comunicação síncronae.Comunicação dialógica
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Resolvendo a expressão abaixo, marque a alternativa correta: Escolha uma opção: a. 20 b. 40 c. 25 d. 30 e. 35
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