Assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Impossibilitar o contato com a questão do ensino para alunos com deficiência e da educação especial é um aspecto que não precisa ser discutido a respeito dos currículos de formação de professores. Vale salientar que a discussão da deficiência e da inclusão durante a formação tem reflexo na atuação docente. “Mais do que ensinar, monitorar ou criticar, o que não importa numa relação de aprendizagem são as crenças, os objetivos e as intenções que circulam por todos os participantes do processo”
( ) A busca pela compreensão dos sujeitos surdos a partir de uma visão propositiva é algo que deve integrar as discussões e reflexões acerca desses sujeitos no processo de formação de professores.
( ) Em sua atuação efetiva, o professor necessita mobilizar outros conhecimentos como aqueles previstos pelo livro didático que esteja sendo utilizado na escola. O resultado é que, em sua prática, o professor produz adaptações, e a noção teórica (como a de texto), tal como formulada inicialmente pela Linguística, é transformada ou (re) construída, juntamente com outros saberes ou conteúdos, para atender às necessidades da situação de sala de aula
( ) De acordo com o ministério da Educação, há o decreto nº 3.298, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1999, regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências.
Assinale a sequência CORRETA:
F- F- V- F
V- V- V- V
F- V- V- V
F- F- F- V
( ) Impossibilitar o contato com a questão do ensino para alunos com deficiência e da educação especial é um aspecto que não precisa ser discutido a respeito dos currículos de formação de professores. Vale salientar que a discussão da deficiência e da inclusão durante a formação tem reflexo na atuação docente. “Mais do que ensinar, monitorar ou criticar, o que não importa numa relação de aprendizagem são as crenças, os objetivos e as intenções que circulam por todos os participantes do processo”
( ) A busca pela compreensão dos sujeitos surdos a partir de uma visão propositiva é algo que deve integrar as discussões e reflexões acerca desses sujeitos no processo de formação de professores.
( ) Em sua atuação efetiva, o professor necessita mobilizar outros conhecimentos como aqueles previstos pelo livro didático que esteja sendo utilizado na escola. O resultado é que, em sua prática, o professor produz adaptações, e a noção teórica (como a de texto), tal como formulada inicialmente pela Linguística, é transformada ou (re) construída, juntamente com outros saberes ou conteúdos, para atender às necessidades da situação de sala de aula
( ) De acordo com o ministério da Educação, há o decreto nº 3.298, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1999, regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências.
Assinale a sequência CORRETA:
F- F- V- F
V- V- V- V
F- V- V- V
F- F- F- V
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Resposta: FVVV
Explicação:
No que diz respeito ao ensino de alunos com deficiência e educação especial, a escolha correta é F-V-V-V.
O que é educação especial?
A educação especial é um conjunto de serviços e recursos projetados para atender alunos com deficiências e necessidades educacionais especiais; essas deficiências podem incluir transtornos do espectro do autismo, deficiências físicas, deficiências intelectuais, distúrbios emocionais e comportamentais, deficiências sensoriais, como surdez ou cegueira, e dificuldades de aprendizagem transtornos.
Em quanto, a opção C está correta porque a primeira afirmação é falsa; já que a impossibilidade de abordar a questão do ensino de alunos com deficiência e educação especial é um aspecto que deve ser discutido nos currículos de formação de professores.
As outras três afirmações são verdadeiras; a busca pela compreensão dos sujeitos surdos de um ponto de vista propositivo é algo que deve integrar discussões e reflexões sobre essas questões no processo de formação docente.
Por outro lado, o professor precisa mobilizar outros saberes como o fornecido pelo livro didático que está sendo utilizado na escola e o Decreto n.º 3.298, que institui a Política Nacional de Integração da Pessoa com Deficiência, consolida as normas de proteção e dita outras disposições.
Saiba mais sobre a nova pedagogia aqui:
brainly.com.br/tarefa/52777662
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