Bonjour, j'ai un exercice de maths en anglais que j'ai pas tout à fais compris. Pouvez-vous m'aider svp ??❤ Voici l'exercice: (C'est un programme de calcul) -Think of a number (Penser à un nombre). -Multiply it by 0,25 (Multipliez-le par 0,25). -Add 5 (Ajouter 5). -Multiply by 4 (Multipliez par 4). -Substract 10 (Soustraire 10). -Substract the initial number (Soustraire le nombre initial). 1.Try this with a different initial number. (Essayer ceci avec un nombre initial différent). Détailler les calculs. 2.Why does this happen ? (Je sais pas trop mais je crois que ça veut dire: Pourquoi cela arrive-t-il ?) 3.Will this always be the case ? (Est-ce que ce sera toujours le cas ?) Utiliser le calcul littéral. J'ai réussi à la première question, le résultat est toujours 10 mais à la 2, j'arrive pas à trouver une explication et j'ai même cherchée sur internet mais j'ai pas trouvée... et la question 3 j'arrive pas trop à montrer avec un calcul littéral (avec x...). Svp aidez-moi, c'est un devoir pour la semaine... Merci de votre aide❤
NanaClem
Si vous etes prof (ou si vous l'êtes déjà) et que vous avez une élève en difficulté vous allez la laissez tomber juste par quelle est "désespérante"et qu'elle ne comprend rien... c'est vous les plus désespérants
NanaClem
J'essaie depuis plusieurs minutes de vous expliquer MON point de vue et ce que je comprends pas
NanaClem
Au lieu de montrer votre intelligence en répondant à des devoirs (ndlr: sans expliquer) essayer au moins d'avoir une intelligence plus importante en 1. me parlant mieux 2. expliquant l'exercice en me parlant bien et en essayant de comprendre ma logique(celle que vous n'avez pas (à ce que je vois) car vous n'essayez même pas de comprendre pourquoi j'essaie de vous dire mes réponses car j'ai une compréhension différente de la votre à cause de certaines de mes difficultés )et mon point de vue...
NanaClem
Vous m'avait parlée comme une "débile" c'est vraie que j'ai pas votre intelligence intellectuelle mais vous savez dans la vie, il faut aussi avoir l'intelligence humaine. C'est-à-dire celle pour comprendre la personne en difficulté et l'aider de touts ses moyens... mais vous êtes plus intellectuelles qu'humains de toutes façons...
NanaClem
C'est avec des personnes comme vous qu'on aide réellement les élèves
NanaClem
Par contre, pour la 2, je suis pas trop sûre car je suis une élève de 4e et que ça l'air un peu trop compliquée pour moi. Moi j'aurai plutôt dit que parce que les expressions sont égales (les programmes) mais je sais si c'est suffisant mais je pense que je verrai ça avec mon prof...
Lista de comentários
Verified answer
Bonjourx
0.25 x
0.25 x + 5
4 ( 0.25 x + 5) = x + 20
x + 20 - 10 = x + 10
x + 10 - x = 10
le programme donne 10 fois le nombre initial
Verified answer
Bonsoir,Pour1:
1×0,25
=0,25
0,25+5
=5,25
5,25×4
=21
21-10
=11
11-1
=10
Question1:
Pour2:
2×0,25
=0,5
0,5+5
=5,5
5,5×4
=22
22-10
=12
12-2
=10
2. Cela arrive car on a crée un programme qui ne dépend pas de la variable initiale qu’on introduit.
3.
La réponse est :oui.
Voilà La raison :
x
x/4
x/4 + 5
4×(x/4 + 5)=x +20
x+20-10=x+10
x+10-x=10.
:)