December 2020 0 220 Report
Bonjour, voici mon travail en SES que je dois faire mais je suis nul dans cette matièree et je ne comprends rien. Pourriez-vous s'il-vous plaît m'aider ? Merci beaucoup d'avance pour votre réponse.
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Bonjour ! Quelqu'un peut m'aider à faire des parties et un développement svp pour cette dissertation : Interpréter est-ce déformé ?
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Bonjour ! Svp pouvez-vous m'aider please ? C'est pour de l'enseignement scientifique, c'est une activité qu'on doit faire ! Merci d'avance pour la personne qui voudra bien y jeter un oeil.Voici ce que j'ai fait :1) Avoir calculé les intensités des branches desservant les villes.Il y a 20 kV de tension que l'on convertit en Volts ce qui nous donne 20 000 Volts puis on a pour la première ville 4,0 MW que l'on convertit en Watt et on trouve 4 000 000 W et pour la deuxième ville, on trouve pour 1,0 MW, qu'il y a 1 000 000 W.On connaît la valeur de la puissance total des deux villes : P (Ville 1) + P (Ville 2) = 4 000 000 + 1 000 000 = 5 000 000 WOn peut désormais utiliser la formule du document 17 pour trouver l'intensité : P = U*I ---> I = P/UI = 5 000 000/ 20 000 ---> I = 250 A.L'intensité totale des branches desservant les villes est de 250 A.Pour la 1ère ville : I1 = P1/UI1 = 4 000 000/20 000 I1 = 200 AL'intensité électrique pour la 1ère ville est de 200 ampères.Pour la 2ème ville : I2 = P2/UI2 = 1 000 000/20 000I2 = 50 AL'intensité électrique pour la 2ère ville est de 50 ampères.2) Avoir déterminé les valeurs des résistances des branches reliant les centrales au poste de distribution.On nous dis que « la valeur de la résistance des lignes reliant la centrale à charbon au poste de distribution est arbitrairement prise comme valant 1 Ω. », or ici on compte 2 centrales reliées au poste de distribution donc on a 2*1 Ohms de résistance. On en déduit que la valeur des résistances des branches reliant les centrales au poste de distribution est de 2 Ohms.J'ai répondu à ces questions mais je ne sais pas simes réponses sont justes et je n'arrive pas à faire les 2 autres questions même si je sais qu'il faut utiliser pour la 3ème question cette formule : P = R*I(au carré)
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Bonjour ! Pouvez-vous m'aider à répondre à ces 5 questions s'il-vous-plaît ? Je l'ai déjà fait mais je voudrais quand même avoir les réponses d'autres personnes pour voir si cela concorde ou non avec ce que j'ai fait . Voici les questions : 1. Doc. 1 (⇧) Identifier les stocks et les flux d’énergie. 2. Doc. 1 (⇧) Convertir toutes les valeurs proposées en joule (flux pris sur une année), puis les classer par ordre croissant. 3. Doc. 1 (⇧) Calculer la part de l’énergie récupérée sous forme d’électricité par les panneaux solaires. 4. Doc. 1 (⇧) Calculer la part des énergies nucléaire, éolienne et photovoltaïque dans la consommation mondiale d’électricité. 5. Bilan Comparer les ordres de grandeur des stocks et flux d’énergie étudiés. Merci d'avance !
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Bonjour !Pouvez-vous m'aider s'il-vous-plaît en enseignement scientifique ?! Je dois le rendre ce soir !!!À partir des documents, répondre à ces 6 questions : 1. Doc. 1 (⇧) Calculer le jour du dépassement des pays présentés puis comparer à la valeur mondiale.2. Doc. 1 (⇧) et Doc. 2 (⇧) Établir un lien entre l’évolution de la production d’énergie et jour du dépassement mondial.3. Doc. 2 (⇧) Estimer et commenter la part des combustibles fossiles dans la production énergétique mondiale.4. Doc. 2 (⇧) et Doc. 3 (⇧) Montrer la corrélation entre croissance (économique et démographique) et émissions puis conclure sur la viabilité du modèle industriel.5. Doc. 4 (⇧) Comparer et commenter les secteurs de consommation énergétique de la France et du monde.6. Doc. 5 (⇧) Calculer le PIB par habitant et la consommation énergétique par habitant pour les différents pays en 2017 et expliquer pourquoi on peut parler d’inégalités énergétiques à l’échelle mondiale.
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Bonjour, pouvez-vous m'aider s'il-vous-plaît pour cette exercice? Les modaux et les expressions modales Remplacez la partie soulignée par un équivalent (modal ou expression modale).1. Black people could not use the same public facilities as white people during segregation.Could not = ?2. Black women were seen as inferior so they did not have the right to be in politics back then.did not have the right = ?3. Nowadays, everyone must be treated equally .must be treated equally = ?4. No one can deprive someone else of their human rights.can = 5. Athletes are allowed to share their opinion concerning social issues.are allowed to = ?6. They told her she was to give up her seat.was to = ?
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Salut tous le monde ! Quelqu'un pourrait m'aider svp pour 1 exercice sur les suites arithmético-géométrique ? Merci d'avance.
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Bonjour ! Pouvez-vous m'aider à reformuler ces phrases en les simplifiant sans leur enlever leur sens s'il-vous-plaît ? Je dois le rendre pour aujourd'hui ! Je ne les comprend pas ! Depuis le XVIIe siècle, empiristes et rationalistes se sont opposés pour expliquer, chacun à leur manière, l'accès à la connaissance, les uns pensant qu'elle reposait sur l'expérience, les autres la croyant obtenue par voie de raisonnement.Kant apporte au problème une solution qui dépasse l'opposition des thèses en présence dans un texte où, prenant appui sur la pratique expérimentale de la physique moderne, il explique la nécessité d'avoir recours à la raison pour réaliser une expérience qui soit réellement instructiveNous étudierons attentivement la façon dont Kant analyse la démarche expérimentale des physiciens afin d'en recueillir l'enseignement épistémologique sur les modalités d'accès, scientifique, au savoir.Avec les mathématiques, comme la logique, on voit apparaître un nouveau type de connaissance.On a spontanément en effet l’idée que la connaissance est toujours empirique. C’est-à-dire l’idée que pour apprendre, il faut faire l’expérience du monde extérieur.Or la logique ou les mathématiques nous montre qu’il existe un autre type de connaissance : la connaissance a priori. Celle-ci se porte non pas sur le monde extérieur, mais sur les concepts et lois a priori de notre entendement.Mais la physique ? Celle-ci semble reposer sur l’expérience du monde extérieur. N’est-elle pas la science empirique par excellence ? En fait, elle aussi repose au moins en partie sur des concepts a priori.Les physiciens, loin de se complaire dans une observation passive de ce que la nature veut bien leur révéler, organisent des expériences. Kant prend le fameux exemple de Galilée, qui fait « rouler ses boules jusqu’au bas d’un plan incliné avec une accélération déterminée et choisie par lui-même », mais évoque aussi les expériences de Stahl ou de Torricelli.Cela a provoqué « une nouvelle lumière pour tous les physiciens » : « ils comprirent que la raison n'aperçoit que ce qu’elle produit elle-même d'après ses propres plans, qu’elle doit prendre les devants avec les principes qui déterminent ses jugements suivant des lois constantes, et forcer la nature à répondre à ses questions, au lieu de se laisser conduire par elle comme en lisières. »Autrement dit, les physiciens ont compris l’intérêt de la connaissance a priori : il s’agit non pas de cesser d’utiliser l’expérience, mais d’utiliser les concepts et lois a priori de l’entendement pour organiser l’expérience et en tirer des résultats utiles : « Celle-ci doit se présenter à la nature tenant d'une main ses principes qui seuls peuvent donner à des phénomènes concordants l'autorité de lois, et de l'autre l'expérimentation, telle qu'elle l'imagine d'après ces mêmes principes. Elle lui demande de l'instruire, non comme un écolier qui se laisse dire tout ce qui plaît au maître, mais comme un juge en fonctions, qui contraint les témoins à répondre aux questions qu'il leur adresse ».C’est ce qui a fait que la physique est devenue une science, alors qu’auparavant, elle était un simple tâtonnement empirique.Retenons pour le moment qu’il existe pour Kant des connaissances a priori valides, telles que les mathématiques, la logique, la physique. On pourrait dire que la scientificité d’une discipline réside précisément dans la part d’a priori qui règne en elle. L’expérience seule, de son côté ne suffit pas en effet, pour fonder ce caractère scientifique.Pourquoi ? Parce que, ainsi qu’on l’a vu dans l’Introduction, seul les jugements a priori sont nécessaires et universels. Les jugements empiriques (exemple : les moutons sont blancs) peuvent être toujours invalidés par une nouvelle expérience qui va contredire les précédentes (la découverte d’un mouton noir).Comment Kant analyse-t-il l'expérimentation ?Il faut distinguer l'expérience de l'expérimentation. L'expérience est une observation à partir de laquelle on peut entreprendre de réfléchir. Or, expérimenter n'est pas simplement observer. L'expérimentation se distingue de l'observation, même réfléchie, à trois points de vue : elle fait suite à une réflexion purement rationnelle par exemple sur la chute des corps. Elle consiste à provoquer de manière volontaire et réfléchie certains phénomènes qui ne se produisent pas spontanément dans la nature, comme faire rouler des boules le long de plans inclinés. Ce faisant, elle consiste à produire dans la réalité ce qui a été pensé d'elle de manière purement rationnelle. Elle sert à mettre à l'épreuve des faits et de l'observation les anticipations rationnelles auxquels a donné lieu la réflexion initiale par exemple à propos de l'accélération de la vitesse des corps qui chutent.L'expérimentation consiste à combiner le travail de la raison et l'observation. Comment ? Merci à toute personne qui voudra bien m'aidé !!!
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Bonjour ! Quelqu'un peut-il m'aider ? C'est des maths en anglais... Merci à ceux qui voudront bien m'expliquer !
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Rebonjour, pouvez-vous m'expliquer comment répondre à ces 2 questions s'il-vous-plaît ? (Dérivation) :- Déterminer la dérivée des fonctions définies par (j'ai fais le reste mais celui-ci me pose problème à cause de la puissance de 1/x): h (x) = 2e^(1/x)- Soit la fonction définie sur ℝ par = xe^(-x/2)a) Calculer la dérivée de la fonction .b) En déduire les variations de la fonction .Merci d'avance.
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Bonjour ! Vous pouvez m'aider s'il-vous-plaît pour cette question en maths sur la dérivation ? On considère la fonction trinôme ? définie sur ℝ par f(x) = x^2 + 3x − 1. On veut déterminer une équation de la tangente à la courbe représentative de f au point A de la courbe d'abscisse 2. Merci !
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