Com relação ao papel de cada segmento na prática do planejamento escolar, podemos afirmar que:
I) Se todos participam da tomada de decisões, devem ser estabelecidas regras claras sobre como se dará essa participação, sobre como as decisões serão tomadas e em que cada segmento poderá contribuir desde a concepção do projeto até a avaliação e o replanejamento.
II) O diretor ou dirigente da unidade escolar e seu vice, responsáveis pela coordenação de todas as atividades escolares, dever ser capazes de “seduzir” os demais segmentos para a melhoria da qualidade do trabalho desenvolvido na escola.
III) O assistente técnico pedagógico (ou o membro da equipe técnica da Secretaria da Educação ou Diretorias de Ensino) que, no seu cotidiano, faz, junto com o supervisor de ensino, a ponte entre as diretrizes pedagógicas estabelecidas pelas Diretorias de Ensino e as unidades escolares, pode fazê-la também quando da elaboração do projeto político-pedagógico e do planejamento.
IV) O supervisor de ensino tem a responsabilidade de apresentar aos demais segmentos as diretrizes gerais, sobretudo pedagógicas, da DE e dar-lhes conhecimento sobre o próprio plano de trabalho da equipe de supervisão.
V) A participação dos profissionais está ligada não só à definição geral do projeto, mas também à definição dos planos de currículo, de curso, de ensino e de aula que devem fazer parte integrante do projeto de cada escola.
Diante das afirmações acima, indique quais delas estão corretas:
I) Se todos participam da tomada de decisões, devem ser estabelecidas regras claras sobre como se dará essa participação, sobre como as decisões serão tomadas e em que cada segmento poderá contribuir desde a concepção do projeto até a avaliação e o replanejamento.
II) O diretor ou dirigente da unidade escolar e seu vice, responsáveis pela coordenação de todas as atividades escolares, dever ser capazes de “seduzir” os demais segmentos para a melhoria da qualidade do trabalho desenvolvido na escola.
III) O assistente técnico pedagógico (ou o membro da equipe técnica da Secretaria da Educação ou Diretorias de Ensino) que, no seu cotidiano, faz, junto com o supervisor de ensino, a ponte entre as diretrizes pedagógicas estabelecidas pelas Diretorias de Ensino e as unidades escolares, pode fazê-la também quando da elaboração do projeto político-pedagógico e do planejamento.
IV) O supervisor de ensino tem a responsabilidade de apresentar aos demais segmentos as diretrizes gerais, sobretudo pedagógicas, da DE e dar-lhes conhecimento sobre o próprio plano de trabalho da equipe de supervisão.
V) A participação dos profissionais está ligada não só à definição geral do projeto, mas também à definição dos planos de currículo, de curso, de ensino e de aula que devem fazer parte integrante do projeto de cada escola.
Diante das afirmações acima, indique quais delas estão corretas:
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Resposta: As letras corretas são: I, III, IV, V.
Explicação:
Resposta: Todas estão corretas
explicação:
I) Se todos participam da tomada de decisões, devem ser estabelecidas regras claras sobre como se dará essa participação, sobre como as decisões serão tomadas e em que cada segmento poderá contribuir desde a concepção do projeto até a avaliação e o replanejamento.
II) A participação dos pais e dos alunos pode dar-se na programação de atividades, na coordenação de eventos intra e extraescolares e no estudo da realidade.
III) As associações de bairro, entidades comunitárias ou ONGs podem também contribuir em parceria com a escola, integrando suas atividades às atividades curriculares e extracurriculares.
IV) O diretor ou dirigente da unidade escolar e seu vice, responsáveis pela coordenação de todas as atividades escolares, dever ser capazes de “seduzir” os demais segmentos para a melhoria da qualidade do trabalho desenvolvido na escola.
V) O professor-coordenador, ou coordenador pedagógico, ar%cula a equipe pedagógica em torno do melhor cumprimento do que foi estabelecido no projeto político-pedagógico, coordenando seus diversos desdobramentos em planos de curso, de currículo, de ensino ou de aula.