Referente à prática avaliativa do professor com relação a seus alunos, seguem abaixo algumas afirmações. Ao final marque quais delas são verdadeiras: I) Uma prática avaliativa coerente exige do professor o aprofundamento em teorias do conhecimento. II) Há a necessidade que o professor tenha uma visão, ao mesmo tempo, ampla e detalhada de sua disciplina. III) A visão do professor deixa de ser um momento terminal do processo educativo para se transformar na busca incessante da compreensão de dificuldades do educando e a criação de novas oportunidades de conhecimento. IV) Os professores não devem levar em consideração o que o aluno pensa e porque ele pensa dessa forma, centrando-se exclusivamente nos conteúdos que foram dados. V) Não há começo, nem limites e nem fim absolutos no processo de construção de conhecimento, conforme a Teoria de Piaget.
Dentre as assertivas, somente a assertiva IV se mostra incorreta, pelo fato de que uma das principais considerações por parte dos educadores, consiste em levar em consideração aquilo que os alunos pensam, a fim de melhor direcionar os conteúdos. a. alternativas I, II, III e V.
Prática Avaliativa
A prática avaliativa fundamenta-se na ideia de melhor aprofundar as diferentes teorias do conhecimento, as quais possam gerar maior discernimento aos educandos, possibilitando melhores dinâmicas em sala de aula.
Em função disso, um dos principais elementos consiste na capacidade dos educadores em levarem em consideração aquilo que os educandos pensam, como forma de melhor direcionar o ensino, compreendendo suas dificuldades, assim como gerando novas oportunidades de conhecimento.
Mais sobre prática avaliativa: brainly.com.br/tarefa/51449790
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Dentre as assertivas, somente a assertiva IV se mostra incorreta, pelo fato de que uma das principais considerações por parte dos educadores, consiste em levar em consideração aquilo que os alunos pensam, a fim de melhor direcionar os conteúdos. a. alternativas I, II, III e V.
Prática Avaliativa
A prática avaliativa fundamenta-se na ideia de melhor aprofundar as diferentes teorias do conhecimento, as quais possam gerar maior discernimento aos educandos, possibilitando melhores dinâmicas em sala de aula.
Em função disso, um dos principais elementos consiste na capacidade dos educadores em levarem em consideração aquilo que os educandos pensam, como forma de melhor direcionar o ensino, compreendendo suas dificuldades, assim como gerando novas oportunidades de conhecimento.
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