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Como estão representados os movimentos sociais no Brasil?
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O conceito de participação social é muito utilizado na sociologia para designar: a) integração, para indicar a natureza e o grau da incorporação do indivíduo ao grupo, e b) norma ou valor pelo qual se avaliam tipos de organização de natureza social, econômica, política etc. (RIOS, 1987). A primeira asserção tem um caráter genérico e se fundamenta na predisposição relacional do indivíduo à comunidade e o seu grau de envolvimento ou comprometimento nos temas inerentes à vida política, ao que é público. É necessária a compreensão de que a inclusão nestes espaços de representação social, no sentido de protagonismo e participação, já produz um efeito de coesão, sendo, em uma instância posterior, redimensionado à promoção social, que é caracterizada, na sua essência, pela mudança. A segunda assertiva tem uma natureza política e uma forma mais estrita de designação, porque prevê uma linearidade em um conjunto, pretendendo, assim, denotar a participação do povo nos processos democráticos de decisão política, referindo-se à organização em si. O Decreto Nº 8.243, de 23 de maio de 2014, que institui a Política Nacional de Participação Social - PNPS, e o Sistema Nacional de Participação Social - SNPS, tem o objetivo de fortalecer e articular os mecanismos e as instâncias democráticas de diálogo e a atuação conjunta entre a administração pública federal e a sociedade civil. Ao ler o referido Decreto, é possível identificar as duas proposições instauradas por Rios, tanto no seu sentido de integração quanto de norma? Produza um parágrafo dissertativo, posicionando-se acerca de suas considerações.
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2) Como a Atenção Primária a Saúde pode ser visualizada por meio da Estratégia a Saúde da Família no Brasil?
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A crise oculta: conflitos armados e educação Países afetados por conflitos armados estão entre os mais distantes dos objetivos de Educação para Todos, embora seus desafios na educação não sejam em grande parte declarados. A crise oculta na educação nos Estados afetados por conflitos é um desafio global que exige resposta internacional. Da mesma forma que compromete as perspectivas de impulsionar o crescimento econômico, reduzir a pobreza e alcançar os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, o conflito armado reforça as desigualdades, o desespero e as injustiças que aprisionam os países em ciclos de violência. Dentre os impactos gerados na Educação, podemos citar: • Em países pobres afetados por conflitos, 28 milhões de crianças em idade escolar primária estão fora da escola, o que corresponde a 42% do total mundial. • Crianças em países pobres afetados por conflitos têm duas vezes mais chances de morrer antes dos cinco anos do que crianças de outros países pobres. • Apenas 79% dos jovens são alfabetizados em países pobres afetados por conflitos, comparando com 93% em outros países pobres. • Grupos governamentais e não governamentais envolvidos em conflitos armados estão cada vez mais atingindo infraestruturas e alvos civis. Escolas e alunos são largamente vistos pelos combatentes como alvos legítimos, em clara violação do Direito Internacional. • Há registros de que mais de 43 milhões de pessoas têm se deslocado, a maioria em decorrência dos conflitos armados, porém o número real provavelmente é muito maior. • Refugiados e pessoas deslocadas internamente enfrentam grandes barreiras para a educação. Em 2008, apenas 69% das crianças refugiadas em idade escolar primária nos campos do ACNUR frequentavam a escola primária [...]. Fonte: Adaptado de: UNESCO. Relatório de monitoramento global de Educação para Todos (EPT). 2011. p. 6. Com base no texto acima, analise as seguintes afirmativas: I. Os governos nacionais e a comunidade internacional falham na defesa dos direitos humanos. II. A crise oculta na educação nos Estados afetados por conflitos é considerada um problema de alta gravidade, portanto, o seu combate limita-se às ações locais. III. Os sistemas educacionais em muitos países afetados por conflitos não proporcionam aos jovens as qualificações de que necessitam para sair da pobreza e do desemprego. Está(ão) correta(s):
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(ENEM) A identificação da estrutura do DNA foi fundamental para compreender seu papel na continuidade da vida. Na década de 1950, um estudo pioneiro determinou a proporção das bases nitrogenadas que compõem moléculas de DNA de várias espécies.A comparação das proporções permitiu concluir que ocorre emparelhamento entre as bases nitrogenadas e que elas formam:
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(Geekie ­ 2013)Um certo combustível é formado pela mistura de gasolina e álcool na proporção de 4 para 1, respectivamente.Se o preço do litro da gasolina é R$ 2,50 e o do álcool R$ 1,50, o valor do litro do combustível, em reais, é
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(Geekie ­ 2013)A perplexidade e a inexorável pequeneza do Homem diante da vastidão do Universo é o tema central de Onqotô, balé que, em 2005, marcou as comemorações dos 30 anos de atividade do Grupo Corpo. Assinada por Caetano Veloso e José Miguel Wisnik, a trilha sonora tem como ponto de partida uma bem­humorada discussão sobre a “paternidade” do Universo. De um lado, estaria a teoria do Big­Bang, a grande explosão primordial, cuja expressão consagrada pela comunidade científica mundial parece atribuir à cultura anglo-¬saxônica dominante a criação do Universo; E, de outro, uma máxima espirituosa formulada pelo genial dramaturgo (e comentarista esportivo) Nelson Rodrigues sobre o clássico maior do futebol carioca, segundo a qual se poderia inferir que o Cosmos teria sido “concebido” sob o signo indelével da brasilidade: “O Fla­Flu começou quarenta minutos antes do nada”.[...]Na coreografia criada por Rodrigo Pederneiras, verticalidade e horizontalidade, caos e ordenação, brusquidões e brandura, volume e escassez se contrapõem e se superpõem, em consonância (e, eventualmente, em dissonância) com a trilha musical, desvelando significados, melodias e ritmos que subjazem ao estímulo sonoro.Disponível em: <http://www.grupocorpo.com.br>. Acesso em: 12 dez. 2013.Para a lógica da exposição da sinopse sobre o espetáculo Onqotô, o texto apresenta como recurso linguístico mais expressivo a
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Leia o texto a seguir: Pessoas certas e… dinheiro no bolso? Vitor sempre viu a dificuldade das empresas lidarem com a parte contábil, quando consultor. Na Mind On, os desafios ficaram ainda mais claros quando sentiu a burocracia na pele. As altas taxas e as etapas longas o frustravam por serem quase estritamente manuais e off-line, o que permitia mínimo controle. PERCEBENDO A OPORTUNIDADE DE AUTOMATIZAR UM PROCESSO ARCAICO, SE ENFURNOU NA FIRMA DE CONTABILIDADE DE UM AMIGO POR UM MÊS PARA OBSERVAR A DINÂMICA DO SETOR. Mas Vitor não era especialista nem em contabilidade, nem em sistemas. Também não tinha capital para dar os primeiros passos, quanto mais casado, com uma filha de 10 anos, e a segunda a caminho. Escutou muitos “não” e “esquece isso”, de várias pessoas, mas ele sabia onde queria chegar. Só precisava de gente que topasse a aventura com ele. Errou nessa escolha duas vezes, até se unir a Fabio, que comprou a ideia com muito entusiasmo. “Encontrar um desenvolvedor é fácil, mas o mais importante é encontrar um sócio desenvolvedor. E, aqui, está a grande diferença: sócio! Não digo na questão societária apenas, mas no comprometimento, na paixão pelo produto e em mudar a vida de milhares de micro e pequenos empresários no Brasil”, ele conta. Por muito tempo, a Contabilizei sobreviveu com as economias da família. Vitor havia vendido sua parte da Mind On e seguiu em frente sem nenhuma remuneração. Foram mais de 12 meses sem dinheiro nenhum entrar, até receberem um investimento da Curitiba Angels em 2014. Foi só a cereja do bolo para o negócio começar a decolar. Um modelo campeão O modelo apostou em fornecer todos os serviços de um escritório de contabilidade tradicional – cuja contratação é obrigatória segundo a legislação brasileira –, mas na nuvem e com maior transparência. Os clientes têm acesso em tempo real a relatórios e balanços e contam com suporte de contadores e especialistas, além de gerar guias de impostos on-line, notas fiscais eletrônicas e enviar alertas sobre datas de vencimentos. E como tudo é digital, os planos também são bastante acessíveis: “conseguimos repassar o ganho que temos em redução de custos para o cliente e democratizar o serviço”, conta Vitor. Com isso, a Contabilizei consegue atender até 60 vezes mais MPEs que uma firma comum e gerar uma economia de até 90% em serviços contábeis, facilitando a vida de empreendedores. Dessa forma, eles mantêm suas empresas regularizadas, mas ainda têm tempo de focar no que importa: fazê-las crescerem! (Fonte: Endeavor. Na contramão da crise: uma aventura que cresce 700%. 2016. Disponível em: . Acesso em: 6 jul. 2016). Buscando elementos do trecho do texto anterior e, com base nas competências exigidas pelo mercado, descreva quais competências fizeram Vitor conquistar seu espaço no mercado de trabalho.
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A transmissão dos vírus das Hepatites B e C pode ocorrer de diferentes modos. Leia as alternativas a seguir: I- Doação de sangue. II- Relação sexual sem uso de preservativo. III- Alimentos contaminados. IV- Alicates de manicure não esterilizados. Em relação aos modos de transmissão dos vírus das Hepatites B e C estão CORRETAS as alternativas:
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O documento mais recente do Programa de Educação Ambiental (ProNEA) traz uma lista de objetivos, os quais são dispostos a seguir, sendo eles:  Promover processos de educação ambiental voltados para valores humanistas, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências que contribuam para a participação cidadã na construção de sociedades sustentáveis.  Fomentar processos de formação continuada em educação ambiental, formal e não formal, dando condições para a atuação nos diversos setores da sociedade.  Contribuir com a organização de grupos – voluntários, profissionais, institucionais, associações, cooperativas, comitês, entre outros –, que atuem em programas de intervenção em educação ambiental, apoiando e valorizando suas ações.
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Unidade 1 Descreva os pontos de divergência entre o movimento contagionista e a perspectiva anticontagionista em relação ao processo saúde-doença, exemplificando esses pontos. *Leitura complementar: "Do contágio à transmissão: uma mudança na estrutura perceptiva de apreensão da epidemia", de Dina Czeresnia, disponível em .
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