May 2023 1 44 Report
Considere os seguintes textos:
A . 2 - 2 - 2 - 2
B. 3 - 3 - 3 - 3
C . 4 - 4 - 4 - 4
D. 2 - 3 - 4 - 3
Agora avalie levando em consideração o conceito de texto sincrético.
A partir da análise da constituição dos textos A, B, C e D, pode-se afirmar que:
Alternativas:
a) Apenas o texto D é sincrético- Alternativa assinalada
b) Os textos A e C são sincréticos
c) Os textos C e D são sincréticos
d) Apenas o texto A é sincrético
e) Apenas o texto C é sincrético
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Av2 - Análise do Discurso 1)Para Gallo (2001), a autoria tem relação com uma função de todo sujeito, há autoria, perceptível no nível enunciativo. Já Lagazzi-Rodrigues (2006, p. 93) entende que a autoria está ligada ao trabalho com a equivocidade da linguagem. TEIXEIRA DE JESUS, Fabiane, ADORNO, Guilherme. Sujeito, autoria e as materialidades significantes. Material Didático, Kroton, 2018. A respeito da conceituação de autoria, leia as afirmativas a seguir: I - Os elementos que caracterizam a autoria são a singularidade e o fechamento. II - A autoria pode ser observada em dois níveis pela Análise do Discurso. III - A função-autor faz parte também da autoria. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I e II, apenas. b) II e III, apenas. c)I, II e III, apenas d)I, apenas. e)I e III, apenas
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Aap1 - Análise do Discurso1) O lugar social interfere na forma como o indivíduo atribui sentido aos fatos, às palavras e a todo processo que envolve a comunicação humana. Desta forma, a interpretação discursiva depende do conhecimento histórico-cultural, por isso, a Análise do Discurso considera que um sentido sempre está relacionado a outro que já está na memória do interpretante. Com base na relação existente entre lugar social, indivíduo e interpretação do discurso, julgue as assertivas a seguir em V (verdadeira) ou F (falsa). ( ) Uma palavra fora de um contexto pode apresentar diversas interpretações ou até mesmo não ter um significado concreto.( ) A Análise do Discurso busca a origem dos sentidos, pois trabalha com efeito em condições específicas.( ) A Análise do Discurso considera que o sujeito identifica imediatamente que um sentido está relacionado a outros.Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1) O texto a seguir apresenta algumas lacunas onde deveriam estar adverbs of place: “The kids were playing in the backyard and I called them to come ______ to have lunch. After a few calls, they finally came ______ but kept running ______. Then I saw how dirty they were, but it was too late: there was mud ______ already! I had to ask them to go back ______ and shower ______ by the pool.” Escolha a sequência de advérbios completa, em ordem correta, as lacunas no texto: Alternativas: a) in – out – towards – here – outside – indoors. b) outside – in – around – everywhere – here – outdoors. c) outdoors– out – upwards – there – inside – inside. d) inside – in – around – everywhere – outside – outdoors. e) here – here – anywhere – somewhere – behind – next to.
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Aap2 - Língua Inglesa III 2) Leia os enunciados a seguir: I. The soup was _____ spicy for me to eat. II. I was _____ tired that I could not leave the house. III. Everybody wants to find a _______ interesting, handsome and intelligent boyfriend. IV. Thank you, dear, that was good ______. Assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente as lacunas das sentenças de I a IV: Alternativas: a)too ¿ so ¿ rather ¿ enough. b)enough ¿ so ¿ quite ¿ rather. c)rather ¿ very ¿ quite ¿ such. d)too ¿ very ¿ rather ¿ enough. Assinatura correta e) enough ¿ so ¿ enough ¿ rather.
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Aap2 - Língua Inglesa III 2)Leia os enunciados a seguir: I. The soup was _____ spicy for me to eat. II. I was _____ tired that I could not leave the house. III. Everybody wants to find a _______ interesting, handsome and intelligent boyfriend. IV. Thank you, dear, that was good ______. Assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente as lacunas das sentenças de I a IV: Alternativas: a )too ¿ so ¿ rather ¿ enough. b) enough ¿ so ¿ quite ¿ rather. c) rather ¿ very ¿ quite ¿ such. d) too ¿ very ¿ rather ¿ enough. Alternativa correta e) enough ¿ so ¿ enough ¿ rather.
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retenção e a reativação. Associe cada um dos termos com os seus respectivos conceitos. I. Estocagem; II. Retenção; III. Reativação. a. fazemos o processamento textual, reconhecendo as representações armazenadas e às relacionando com as novas informações dadas no texto. b. as informações são transformadas nos esquemas mentais. c.os esquemas são armazenadas no cérebro como representações do mundo. Escolha a alternativa que apresenta a associação correta dos termos e seus conceitos. • a) I - A; 2- B; 3- C. • b) I – B; 2- C; 3- A. • c) I- C, 2 - A, 3- B. Alternativa assinalada • d) I – A; 2- C; 3- B. • e)I- B; 2 - A; 3- C.
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3) Existem algumas estratégias de leituras que podem ser condensadas em seis passos e que auxiliam o professor no ensino da leitura em aulas de Língua Portuguesa. Dentre os itens citados abaixo, quais são estratégias de leitura? I. Predição II. Resumo III. Parafrasear IV. Reatualização das expectativas V. Questionamento Assinale a alternativa que indica, dentre todas as opções mencionadas, quais são estratégias de leituras. Alternativas: • a) II, III, IV e V. • b) I, II, III, IV e V. • c) I, II e V.Alternativa assinalada • d) I, III e IV. • e)II, III e V.
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