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Segundo as categorizações de Muir (1928), sobre as características dos romances, temos, pelo menos, três grandes tipos que se diferem entre si pelas ações desenvolvidas em cada uma deles e pela posição em que os personagens se encontram na trama, bem como a relação que se trava entre a ação e o personagem.
Fonte: MUIR, E. A Estrutura do Romance. Tradução de Maria da Glória Bordini. Porto Alegre: Editora Globo, s/d [1928].
Retomando as considerações feitas pelo autor, avalie as afirmações a seguir, em relação às oportunidades de melhoria nos processos de negócios, e as relacione adequadamente aos termos ou ferramentas às quais se referem:



Resposta:Romance de ação :em que prevalecem as intrigas;
Romance de Personagem:em que sobressai a caracterização das figuras e
Romance de Drama:em que a fusão entre a intriga e personagem.
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As atividades de leitura envolvem vários momentos de contato com o texto, como a pré-leitura, a leitura e a pós-leitura, observando que cada uma delas é importante para as diversas atividades que envolvem a leitura em sala de aula, em aulas de qualquer disciplina (de qualquer área). Avalie as afirmações a seguir em relação aos momentos de leitura e as relacione adequadamente aos termos aos quais se referem. Atividades textuais Atividades pré-textuais Atividades pós-textuais Envolve aspectos da motivação para a leitura. Relaciona-se o texto com outros textos e contextos. Análises do texto trabalhando aspectos textuais e linguísticos. Assinale a alternativa que relaciona adequadamente os dois grupos de informação. a. 1-I; 2-II; 3-III. b. 1-III; 2-I; 3-II. c. 1-III; 2-II; 3-I. d. 1-II; 2-I; 3-III. e. 1-I; 2-III; 3-II.
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De acordo com Ilari (2014, p. 250): “Adjetivos como diferentes, diversos, inúmeros, variados, determinados e certos, quando antepostos ao substantivo-núcleo do sintagma nominal, exibem comportamento semelhante ao dos itens lexicais que realizam a operação de quantificação. Portanto, estes adjetivos podem ser tidos como integrantes da classe dos quantificadores”. ILARI, R. Gramática do português culto falado no Brasil: volume III — palavras de classe aberta. São Paulo: Contexto, 2014. Assinale a única alternativa que apresenta o termo “diferentes” como quantificador. a. O estudante deve ler livros diferentes. b. O docente deve propor diferentes tarefas. c. As bolsas de Maria são diferentes. d. Vocês vão apreciar pratos diferentes. e. É importante conhecer línguas diferentes.
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Segundo as categorizações de Muir (1928), sobre as características dos romances, temos, pelo menos, três grandes tipos que se diferem entre si pelas ações desenvolvidas em cada uma deles e pela posição em que os personagens se encontram na trama, bem como a relação que se trava entre a ação e o personagem. Fonte: MUIR, E. A Estrutura do Romance. Tradução de Maria da Glória Bordini. Porto Alegre: Editora Globo, s/d [1928]. Retomando as considerações feitas pelo autor, avalie as afirmações a seguir, em relação às oportunidades de melhoria nos processos de negócios, e as relacione adequadamente aos termos ou ferramentas às quais se referem:
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