Desafio As pesquisas científicas exigem que o pesquisador siga um método, que, por sua vez, é o condutor da forma de raciocínio lógico que será usado para a compreensão dos dados e sua análise. Assim, em uma pesquisa, é possível utilizar um método quantitativo, qualitativo ou misto. Acompanhe a situação a seguir: Lucia é uma pesquisadora inexperiente e está realizando sua primeira pesquisa junto a um grupo de pesquisadores de uma universidade espanhola. Esse grupo de pesquisa definiu como investigação conhecer como os professores de educação básica avaliam seus alunos. Para isso, construiu um questionário estruturado que será aplicado a todos os professores e alunos das escolas selecionadas por meio de um formulário eletrônico. Os pesquisadores pretendem, após a tabulação dos dados, evidenciar as lacunas da investigação e aplicar entrevistas semiestruturadas com alunos e professores para compreenderem como o fenômeno da avaliação é representado pelos sujeitos da pesquisa. Você, pesquisador mais experiente que Lucia, irá orientá-la sobre a pesquisa e terá que lhe explicar: Qual é o melhor método para essa pesquisa? Como os dados coletados, em cada fase, orientarão os pesquisadores quanto ao objeto de investigação? Como os resultados poderão ser registrados em cada etapa dessa pesquisa?
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1. As leis do discurso definem regras que precisam ser obedecidas entre os participantes do discurso com o intuito de resguardar seus direitos e deveres, respeitando, assim, o tempo e o espaço da fala de cada um. Segundo Grice (1982), algumas máximas conversacionais devem ser respeitadas, leis essas que se relacionam com as leis do discurso de Maingueneau. Para este autor, as normas devem ser empregadas para a interpretação dos enunciados, conforme os gêneros em que se realizam. Com base na proposta de Grice (1982), assinale a alternativa que apresenta essas máximas e sua correlação. A. Quantidade (lei da informatividade e da exaustividade), qualidade (lei da sinceridade), relevância (lei da pertinência) e modo/maneira (lei da modalidade). B. Quantidade (lei da informatividade e da exaustividade), qualidade (lei da sinceridade), relevância (lei da pertinência), modo/maneira (lei da modalidade) e adequação (lei da coesão e da coerência). C. Quantidade (lei da informatividade e da exaustividade), qualidade (lei da pertinência), relevância (lei da sinceridade), modo/maneira (lei da modalidade) e adequação (lei da coesão e da coerência). D. Quantidade (lei da informatividade), qualidade (lei da pertinência), relevância (lei da sinceridade) e modo/maneira (lei da exaustividade). E. Quantidade (lei da informatividade), qualidade (lei da pertinência), relevância (lei da sinceridade), modo/maneira (lei da exaustividade) e adequação (lei da coesão e da coerência). 1 de 5 perguntas
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