Em nossos estudos vimos que o desenvolvimento é a capacidade progressiva que o ser o humano tem em realizar funções cada vez mais complexas. A aquisição de novas habilidades não está somente relacionada à faixa etária, mas também está intrinsecamente relacionada com as interações vividas com outros seres humanos.


RAFAEL LOPES, Mara Cecília; VASCONCELOS MIRANDA, Maria Gorethe de. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá - PR:UniCesumar, 2018.


Abaixo temos o relato do caso de uma professora de Educação Física Carla, que atua em um Centro Municipal de Educação Infantil.


O desafio da professora está em trabalhar com uma aluna chamada Bianca que possui 5 anos de idade, suspeita-se de um atraso em seu desenvolvimento motor, a aluna passou por testes auditivos e visuais com especialistas e responde satisfatoriamente à estímulos, descartando assim a possibilidade de uma baixa visão ou surdez. A professora realizou uma anamnese com os pais, em conversa Carla descobriu que Bianca não utiliza qualquer medicamento de uso contínuo. A professora ao observa-la na escola, percebeu que ela ao desempenhar as atividades, tem dificuldade de equilíbrio, falta-lhe noção espacial, e combinação de gestos, não conseguindo subir e descer de variadas alturas e tem extrema dificuldade em desempenhar atividades nas quais tenha que desviar de objetos, correr e saltar.

Desta forma, com base em nossos estudos na disciplina disserte sobre os seguintes aspectos:


1. Qual seria o estágio de desenvolvimento da aluna Bianca de acordo com sua idade, considerando os estágios de desenvolvimento proposto por Henri Wallon?

2. A partir da anamnese feita com os pais, qual é o principal sintoma psicomotor que Bianca apresenta?

3. De acordo com as atividades e habilidades necessárias descritas para essa faixa etária, elabore duas atividades para estimular o desenvolvimento psicomotor de Bianca.