“[...] exagerar o que se sente, exacerbando a expressão emocional, é o truque usado pela adolescente de 16 anos que contorce dramaticamente o rosto quando corre para queixar-se à mãe de uma provocação feita pelo irmão mais velho. Uma terceira consiste em substituir um sentimento por outro; isto ocorre em algumas culturas asiáticas, onde não é de bom-tom dizer “não”, daí as anuências (ainda que falsas) substituírem o 'não'. A habilidade no manejo dessas estratégias e a escolha do momento adequado para utilizá-las é um fator de inteligência emocional."

GOLEMAN, D. Inteligência emocional [recurso eletrônico]; tradução Marcos Santarrita. Rio de Janeiro: Objetiva, 2011, p. 152. Disponível em:

Considerando o texto apresentado e a expressão emocional, analise as afirmativas a seguir:

I. A expressão emocional estabelece uma relação inversa com a dimensão relacional.
II. A expressão emocional estabelece uma relação direta com a dimensão gestão de vida.
III. A expressão emocional sugere que, quanto mais expressão emocional os estudantes têm, menos percepcionam a dimensão gestão de vida como fator de abandono escolar.
IV. A expressão emocional sugere que, quanto menos expressão emocional os estudantes têm, maior é percepção da dimensão relacional como fator de abandono escolar, enquanto a capacidade de lidar com a emoção estabelece uma relação direta.

É correto o que se afirma em:

Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
II e IV, apenas.

Alternativa 3:
III e IV, apenas.

Alternativa 4:
I, II e III, apenas.

Alternativa 5:
I, II, III e IV.