April 2022 1 96 Report
Flusser (1998) defende a ideia de que a produção de imagens passou por três grandes revoluções ao longo da humanidade.

De acordo com Flusser as revoluções aconteceram:



Escolha uma:
a. De fato, a primeira revolução da imagem aconteceu na era medieval com a disseminação do Cristianismo e a quantidade de imagens produzidas para as igrejas, a segunda, com a máquina fotográfica e a terceira com o cinema.
b. Na pré-história, inaugurando a era das imagens, quando do surgimento da escrita que ofereceu a consciência histórica e por último, com a introdução da tecnologia da câmara fotográfica e o início da produção de imagens técnicas.
c.
Na pré-história, inaugurando a era das imagens, no Renascimento, com o aprimoramento da técnica através do uso da perspectiva e por último, com a introdução da fotografia.
d. Primeiramente, com o advento do Cristianismo, em seguida com o surgimento da escrita que ofereceu a consciência histórica e finalmente a terceira revolução da imagem aconteceu com a tecnologia digital e os computadores.

Resposta: B
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O o período colonial, a educação jesuítica era exclusivamente para os homens. Seu principal objetivo era formar pessoas para o sacerdócio, a partir de conteúdos que abrangia: Estudos de humanidades (Gramática e Retórica Latina e Grega); Filosofia e Teologia. Havia também alguns que eram enviados para o curso jurídico superior, na Universidade de Coimbra, em Portugal. A formação da elite colonial em tais moldes adequa-se que completamente à política colonial uma vez que: Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. A orientação universalista jesuítica baseada na literatura, artes e ofícios. b. A orientação universalista jesuítica baseada na literatura antiga e na língua latina; A necessidade de complementação dos estudos na metrópole (Universidade de Coimbra); O privilégio do trabalho intelectual em detrimento do manual, afastando os alunos dos assuntos e problemas relativos à realidade imediata, distinguindo-os da maioria da população que era escrava e iletrada e alimentava a ideia de que o mundo civilizado estava fora e servia de modelo. c. As orientações escolares privilegiavam o trabalho intelectual em detrimento do manual. d. A orientação universalista jesuítica baseada na literatura, artes e ofícios. Ainda, havia ensinamentos para o uso de equipamentos bélicos. A maioria da população que era escrava e iletrada e alimentava a ideia de que o mundo civilizado estava fora e servia de modelo. RESPOSTA CORRETA: B
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