April 2022 1 112 Report
Textos não são só aqueles formados por palavras e frases, que se encadeiam para ganhar sentido. Os grafites nas ruas, os comerciais da TV e as pinturas em livros e obras de arte são formados por sinais que precisam ser decodificados, lidos, para serem compreendidos. Somados aos textos verbais, essas linguagens ajudam os alunos a interagir com o mundo e a se expressar melhor.

Assinale a alternativa incorreta:

Escolha uma:
a. A linguagem nas Artes Visuais tem o caráter normativo da gramática das linguagens verbais.
b. Fotografias, pinturas, desenhos e charges são expressões artísticas com características próprias, que precisam ser discutidas para que as obras sejam realmente lidas.
c. Conhecimentos estéticos, antropológicos, históricos e científicos estão a serviço de uma compreensão da obra de arte.
d. As imagens técnicas, que são as produzidas por aparelhos, também precisam ser decodificadas.

resposta certa: A
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O o período colonial, a educação jesuítica era exclusivamente para os homens. Seu principal objetivo era formar pessoas para o sacerdócio, a partir de conteúdos que abrangia: Estudos de humanidades (Gramática e Retórica Latina e Grega); Filosofia e Teologia. Havia também alguns que eram enviados para o curso jurídico superior, na Universidade de Coimbra, em Portugal. A formação da elite colonial em tais moldes adequa-se que completamente à política colonial uma vez que: Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. A orientação universalista jesuítica baseada na literatura, artes e ofícios. b. A orientação universalista jesuítica baseada na literatura antiga e na língua latina; A necessidade de complementação dos estudos na metrópole (Universidade de Coimbra); O privilégio do trabalho intelectual em detrimento do manual, afastando os alunos dos assuntos e problemas relativos à realidade imediata, distinguindo-os da maioria da população que era escrava e iletrada e alimentava a ideia de que o mundo civilizado estava fora e servia de modelo. c. As orientações escolares privilegiavam o trabalho intelectual em detrimento do manual. d. A orientação universalista jesuítica baseada na literatura, artes e ofícios. Ainda, havia ensinamentos para o uso de equipamentos bélicos. A maioria da população que era escrava e iletrada e alimentava a ideia de que o mundo civilizado estava fora e servia de modelo. RESPOSTA CORRETA: B
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No campo da Sociologia da Educação, alguns autores, como Saviani (1994),I. identificam uma polarização dos modelos explicativos sobre a organização escolar, e o trabalho que nela se realiza, entre as teorias não críticas e as teorias críticas.II. As teorias não críticas identificam a organização escolar e o seutrabalho como a agência que difunde a instrução, transmite os conhecimentosacumulados pela humanidade sistematizados logicamente e assegura amanutenção dos valores universais.III. As teorias não críticas não focalizam o conflito existente na Sociedade e, consequentemente, na Escola. Assinale a alternativa correta: Escolha uma:a. Corretas apenas a I e II;b. Corretas apenas a I e III;c. Corretas apenas a II e III;d. Todas as alternativas estão corretas.TODAS ESTÃO CORRETAS
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Flusser (1998) defende a ideia de que a produção de imagens passou por três grandes revoluções ao longo da humanidade. De acordo com Flusser as revoluções aconteceram: Escolha uma: a. De fato, a primeira revolução da imagem aconteceu na era medieval com a disseminação do Cristianismo e a quantidade de imagens produzidas para as igrejas, a segunda, com a máquina fotográfica e a terceira com o cinema. b. Na pré-história, inaugurando a era das imagens, quando do surgimento da escrita que ofereceu a consciência histórica e por último, com a introdução da tecnologia da câmara fotográfica e o início da produção de imagens técnicas. c. Na pré-história, inaugurando a era das imagens, no Renascimento, com o aprimoramento da técnica através do uso da perspectiva e por último, com a introdução da fotografia. d. Primeiramente, com o advento do Cristianismo, em seguida com o surgimento da escrita que ofereceu a consciência histórica e finalmente a terceira revolução da imagem aconteceu com a tecnologia digital e os computadores. Resposta: B
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A partir do momento em que a fotografia passa a vincular-se aos meios de comunicação, a partir do desenvolvimento das técnicas de impressão gráfica, a imagem publicada ganha um coautor. Essa coautoria das imagens publicadas nos meios de comunicação recai em qual figura? Escolha uma: a. Do jornalista. b. Do diretor dos meios de comunicação. c. Do editor das imagens. d. Do próprio fotógrafo. Correta: C;Editor de imagem
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