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Ou pode se basear na Leitura da obra indicada a baixo, a partir da qual as questões foram formuladas.
Educação a distância : o estado da arte / Fredric Michael Litto, Manuel Marcos Maciel Formiga (orgs.). -- São Paulo : Pearson Education do Brasil, 2009
Instantâneo e presente em toda parte, o rádio foi a primeira manifestação tecnológica de uma realidade virtual que ajudou a forjar as formas de pensar do século XX.
As experiências de educação pelo rádio no Brasil desenvolvidas nos anos 60 e 70 tiveram caráter maciçamente instrucional, com oferta de cursos regulares destinados à alfabetização de adultos, educação supletiva e capacitação para o trabalho.
Nas últimas três décadas o aumento da comunicação humana mediada pelo computador para fins educativos levou a uma proliferação de tecnologias com o propósito de oferecer ambientes educacionais on-line. Desde o e-mail até os chats e as plataformas de aprendizagem educacionais, a comunicação humana mediada pelo computador tem sido uma ferramenta de uso crescente no ensino superior. Essa inovação trouxe de volta a discussão do papel do professor no processo de ensino e aprendizagem.
Nascida como uma ferramenta para comunicação empresarial e desenvolvida para possibilitar reuniões de negócios, nas últimas décadas, a videoconferência passou a ser utilizada com um fi m educativo. Isso porque, dentre as mídias aplicadas na EAD, é a que está mais próxima do presencial ao permitir que participantes situados em dois ou mais lugares geografi camente distantes possam realizar uma reunião sincrônica com imagem e som, por meio de câmeras, microfones e periféricos, como CD-ROM, vídeo e computador como base para apresentações em slides, Internet etc.
Literalmente, — aprendizagem móvel, ou aprendizagem em movimento. A aferição dessa aprendizagem aumenta a velocidade de desenvolvimento naquilo que se convenciona chamar de Era do Conhecimento.
O computador tem sido utilizado como recurso para a elaboração de atividades como escrita, cálculos e criação de software, realizadas por meio de programas abertos do tipo processador de texto, planilhas, linguagem de programação ou sistemas de autoria para desenvolvimento de multimídias ou páginas Web, que criam condições para o processo de construção de conhecimento.
relacione:
aprendizagem por radio
aprendizegem por e-learning
aprendizagem porcomputador sem ligacao a rede
aprendizagem por m-learning
aprendizagem por videoconferencia
aprendizagem por correspondencia
Ou pode se basear na Leitura da obra indicada a baixo, a partir da qual as questões foram formuladas.
Educação a distância : o estado da arte / Fredric Michael Litto, Manuel Marcos Maciel Formiga (orgs.). -- São Paulo : Pearson Education do Brasil, 2009
Instantâneo e presente em toda parte, o rádio foi a primeira manifestação tecnológica de uma realidade virtual que ajudou a forjar as formas de pensar do século XX.
As experiências de educação pelo rádio no Brasil desenvolvidas nos anos 60 e 70 tiveram caráter maciçamente instrucional, com oferta de cursos regulares destinados à alfabetização de adultos, educação supletiva e capacitação para o trabalho.
Nas últimas três décadas o aumento da comunicação humana mediada pelo computador para fins educativos levou a uma proliferação de tecnologias com o propósito de oferecer ambientes educacionais on-line. Desde o e-mail até os chats e as plataformas de aprendizagem educacionais, a comunicação humana mediada pelo computador tem sido uma ferramenta de uso crescente no ensino superior. Essa inovação trouxe de volta a discussão do papel do professor no processo de ensino e aprendizagem.
Nascida como uma ferramenta para comunicação empresarial e desenvolvida para possibilitar reuniões de negócios, nas últimas décadas, a videoconferência passou a ser utilizada com um fi m educativo. Isso porque, dentre as mídias aplicadas na EAD, é a que está mais próxima do presencial ao permitir que participantes situados em dois ou mais lugares geografi camente distantes possam realizar uma reunião sincrônica com imagem e som, por meio de câmeras, microfones e periféricos, como CD-ROM, vídeo e computador como base para apresentações em slides, Internet etc.
Literalmente, — aprendizagem móvel, ou aprendizagem em movimento. A aferição dessa aprendizagem aumenta a velocidade de desenvolvimento naquilo que se convenciona chamar de Era do Conhecimento.
O computador tem sido utilizado como recurso para a elaboração de atividades como escrita, cálculos e criação de software, realizadas por meio de programas abertos do tipo processador de texto, planilhas, linguagem de programação ou sistemas de autoria para desenvolvimento de multimídias ou páginas Web, que criam condições para o processo de construção de conhecimento.
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aprendizagem por radio
aprendizegem por e-learning
aprendizagem porcomputador sem ligacao a rede
aprendizagem por m-learning
aprendizagem por videoconferencia
aprendizagem por correspondencia
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Resposta:
Com base nas informações fornecidas, podemos relacionar os tipos de aprendizagem com suas respectivas descrições:
1. **Aprendizagem por rádio:** No Brasil, nos anos 60 e 70, foi usada para cursos de alfabetização de adultos, educação supletiva e capacitação para o trabalho.
2. **Aprendizagem por e-learning:** Refere-se ao ensino online mediado por computador, utilizando ferramentas como e-mail, chats e plataformas de aprendizagem.
3. **Aprendizagem por computador sem ligação à rede:** Utilização do computador para atividades como escrita, cálculos e criação de software, geralmente por meio de programas de processamento de texto, planilhas ou sistemas de autoria.
4. **Aprendizagem por m-learning:** Também chamada de aprendizagem móvel, é caracterizada pela utilização de dispositivos móveis, como smartphones ou tablets, para aprender em movimento.
5. **Aprendizagem por videoconferência:** Envolve a comunicação sincrônica entre participantes localizados em diferentes lugares, permitindo reuniões com imagem e som, semelhante a um encontro presencial.
6. **Aprendizagem por correspondência:** Envio de materiais educativos por meio de cartas ou correspondência física, onde o aluno estuda e envia trabalhos para o professor, sem a necessidade de presença física em sala de aula.
Essas formas de aprendizagem representam diferentes métodos de ensino à distância, cada um com suas características específicas e uso de diferentes tecnologias.
Resposta:
Aprendizagem por rádio: As experiências de educação pelo rádio no Brasil desenvolvidas nos anos 60 e 70 tinham um caráter maciçamente instrucional, oferecendo cursos regulares destinados à alfabetização de adultos, educação supletiva e capacitação para o trabalho.
Aprendizagem por e-learning: Refere-se à aprendizagem mediada por tecnologias digitais, como plataformas de aprendizagem online, e-mails, chats, entre outros recursos. Essas tecnologias permitem a comunicação e interação entre professores e alunos, proporcionando ambientes educacionais virtuais.
Aprendizagem por computador sem ligação à rede: Nesse caso, a aprendizagem ocorre por meio de programas e softwares instalados em um computador, sem a necessidade de conexão com a internet. Isso pode incluir atividades como escrita, cálculos e criação de software utilizando programas como processadores de texto, planilhas, linguagens de programação ou sistemas de autoria para desenvolvimento de multimídias ou páginas web.
Aprendizagem por m-learning: Refere-se à aprendizagem móvel, ou seja, a utilização de dispositivos móveis, como smartphones e tablets, para acessar conteúdos educacionais. Essa modalidade permite que os alunos aprendam em movimento, aproveitando a mobilidade e a flexibilidade oferecidas por esses dispositivos.
Aprendizagem por videoconferência: Envolve a utilização de tecnologias de videoconferência para realizar reuniões ou aulas sincrônicas entre participantes localizados em diferentes lugares geograficamente distantes. Essa modalidade permite a comunicação em tempo real, com imagem e som, por meio de câmeras, microfones e periféricos, como CD-ROM, vídeo e computador para apresentações em slides, internet, entre outros recursos.
Aprendizagem por correspondência: Refere-se à modalidade de aprendizagem em que os materiais de estudo são enviados por correspondência, como livros, apostilas ou outros materiais impressos. Os alunos estudam de forma independente e enviam suas atividades ou trabalhos por correio para serem avaliados pelos professores. Essa modalidade foi amplamente utilizada antes do advento das tecnologias digitais e ainda é utilizada em alguns contextos educacionais.