Há várias perspectivas de entendimento de currículo. Sobre o currículo centrado no conhecimento, podemos afirmar que: 1- defende que o ponto central do currículo deve ser o conhecimento a ser aprendido pelos alunos Il-compreende como fator principal na seleção dos conteúdos e no cotidiano escolar desses estudantes III- Michael Young é um defensor desse tipo de entendimento Assinale a única alternativa correta em relação ao currículo centrado no conhecimento:
l- Defende que o ponto central do currículo deve ser o conhecimento a ser aprendido pelos alunos.
Explicação:
A única alternativa correta em relação ao currículo centrado no conhecimento é:
l- Defende que o ponto central do currículo deve ser o conhecimento a ser aprendido pelos alunos.
Essa perspectiva de entendimento do currículo coloca o conhecimento como o elemento central e fundamental para a aprendizagem dos alunos. Nesse modelo, o currículo é estruturado em torno dos conteúdos que os estudantes devem adquirir e dominar. A seleção dos conteúdos e sua integração no cotidiano escolar são considerados fatores essenciais para o desenvolvimento dos alunos. No entanto, não é correto afirmar que Michael Young é um defensor específico desse tipo de entendimento, pois não há informações suficientes para confirmar essa afirmação.
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Resposta:
l- Defende que o ponto central do currículo deve ser o conhecimento a ser aprendido pelos alunos.
Explicação:
A única alternativa correta em relação ao currículo centrado no conhecimento é:
l- Defende que o ponto central do currículo deve ser o conhecimento a ser aprendido pelos alunos.
Essa perspectiva de entendimento do currículo coloca o conhecimento como o elemento central e fundamental para a aprendizagem dos alunos. Nesse modelo, o currículo é estruturado em torno dos conteúdos que os estudantes devem adquirir e dominar. A seleção dos conteúdos e sua integração no cotidiano escolar são considerados fatores essenciais para o desenvolvimento dos alunos. No entanto, não é correto afirmar que Michael Young é um defensor específico desse tipo de entendimento, pois não há informações suficientes para confirmar essa afirmação.