Imagine que você passou num concurso para trabalhar como psicólogo em uma escola auxiliando os professores em suas dificuldades em sala de aula. Na perspectiva da Abordagem Humanista, podemos afirmar que o psicólogo deve:

a. Ouvir a queixa do professor, colocando-se empaticamente no lugar dele e da sua dificuldade, mostrando-se disponível para que possam pensar conjuntamente sobre possibilidades de trabalho junto ao aluno, considerado em sua individualidade.

b. Intervir junto ao professor oferecendo-lhe respaldo para uma análise individual do seu aluno, ensinando-lhe técnicas de reforçamento para modelar os comportamentos desejáveis e inibir os indesejáveis.

c. Ajudar os alunos nas suas dificuldades emocionais, realizando um trabalho psicoterápico e individual de resgate da autoestima e identificando quadros transferenciais latentes.

d. Organizar uma reunião com os pais desse aluno e conversar sobre a criança, seu comportamento em casa e orientá-los e treiná-los sobre procedimentos educacionais eficientes para a construção da disciplina e da aprendizagem.

e. O psicólogo deve respeitar a individualidade e a congruência do professor, porém deve orientá-lo quanto ao cumprimento de regras mais rígidas e de punições mais eficientes, que formam a base de uma aprendizagem significativa.
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PERGUNTA 8 Pedro foi contratado pela Escola Fundamental Mundo Feliz para trabalhar como Coordenador Pedagógico com o objetivo de auxiliar os professores em suas dificuldades em sala de aula, na relação com os alunos e seus pais. Essa escola inspira-se na Abordagem Sociocultural. Durante a entrevista de admissão, além de outros questionamentos, foi solicitado a Pedro que demonstrasse alguns dos seus conhecimentos adquiridos no curso de graduação no que se refere às abordagens de ensino e aprendizagem. Ele pode afirmar que o profissional de educação, em uma escola com estes princípios propostos, deve: a. Colocar-se empaticamente no lugar dos alunos e das suas dificuldades, mostrando-se disponível para atuar como facilitador junto a eles, considerando-os em sua individualidade e integridade. b. Proceder a uma análise individual do seu aluno, empregando técnicas de reforçamento para modelar os comportamentos desejáveis e inibir os indesejáveis, visando uma melhor aprendizagem. c. Ajudar os alunos nas suas dificuldades intelectuais e emocionais, realizando um trabalho de conscientização e resgate da autoestima, identificando quadros transferenciais latentes que inibam sua aprendizagem. d. Organizar reuniões com os pais dos alunos para conhecer sua realidade e poder orientá-los sobre procedimentos educacionais eficientes para implementar a disciplina e o compromisso dos alunos. e. Desenvolver uma postura de crítica constante sobre o papel e o compromisso da educação na sociedade, visando à emancipação e à apropriação ativa do conhecimento pelos seus alunos.
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