Leia o texto a seguir:

"De acordo com os trabalhos de Neira e Nunes (2006; 2009a; 2009b) e Neira (2007; 2011a; 2011b), por meio do currículo cultural, as aulas de Educação Física deixam de ser entendidas como um espaço exclusivo para as crianças e jovens se movimentarem, passando a ter como um dos principais objetivos tematizar as práticas corporais situadas historicamente ¿ as brincadeiras, as danças, as lutas, as ginásticas e os esportes ¿, de forma a problematizar a sua ocorrência na sociedade mais ampla e, também, o que se diz sobre elas e sobre as pessoas que delas participam. Vislumbra-se, portanto, estimular um diálogo entre a escola e a expressão da cultura corporal1 socialmente disponível, valorizando a produção dos diferentes grupos. [...] O currículo cultural da Educação Física procura tematizar as práticas corporais dos grupos subordinados, abrindo espaço para que outras vozes sejam validadas, mediante atividades de ensino e etnografias necessárias para uma profunda compreensão dos elementos da vida social, construídos pela linguagem e de modo discursivo. [...]o professor problematiza o universo cultural dos alunos, assumindo a condição de ¿educador educando dialógico¿, cujo papel não é doar o conteúdo programático da educação aos alunos, mas devolvê-lo de forma organizada, sistematizada e acrescentada em relação a quando lhe foi entregue."
(SANTOS, I. L., A tematização e a problematização no currículo cultural da educação física. SEMEF, 2016. Disponível em: http://www.gpef.fe.usp.br/semef2016/visemef_arquivos/Textos%20completos/ivan.pdf)

Sobre a tematização das práticas corporais no currículo cultural da Educação Física, assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as afirmações abaixo:
( ) A tematização emaranha as experiências dos professores e dos alunos com outros saberes ¿ acadêmicos, do senso comum, populares ou pertencentes a grupos minoritários ¿, obtendo, dessa forma, a produção de novos sentidos para a prática corporal tomada como objeto de estudo.
( ) A tematização implica num conjunto de ações pedagógicas que partem da ocorrência social da brincadeira, da dança, da luta, do esporte e da ginástica, tomados como objetos de estudo, de forma a permitir a ampliação destes saberes locais a partir dos conteúdos científicos.
( ) A tematização busca fazer justiça social por meio universalização dos conhecimentos, apostando que todos os alunos necessitam absorver os conteúdos da cultura corporal sistematizados pelos grupos historicamente posicionados em condição de vantagem na sociedade.
( ) Na tematização, as representações que os enunciados veiculam constituem-se em objetos de problematização, de modo a fomentar análises cada vez mais profundas e ampliadas acerca das condições assimétricas de poder cristalizadas nas relações de gênero, etnia, consumo, faixa etária, entre outras, que imprimem suas marcas na manifestação corporal em pauta.
A sequência correta é:
a.
F; V; F; V.

b.
V; F; V; V.

c.
V; F; F; V.

d.
V; F; F; F.

e.
F; F; F; V.