Leia a seguinte proposta de Gardner: as capacidades requeridas para realizar essas tarefas não constituem em si a inteligência e também não representam as únicas maneiras pelas quais ela pode expressar. Elas são usadas e servem como testes de inteligência porque demonstram correlacionar-se com outros critérios amplamente aceitos de comportamento inteligente.

Agora considere os trechos a seguir, adaptados de Wechster 1971 (apud GARDNER; KORNHALER; WAKE, 1998), sobre inteligência, e assinale o que pode ser utilizado para identificar as necessidades especiais das crianças no âmbito educacional, utilizado para medição dos aspectos da inteligência: