October 2020 1 156 Report
Leia com atenção a citação do artigo de Edward
Melhuish (2013):


"[...] para as crianças acima de 3 (três)
anos, a evidência está muito clara e há benefícios quase universais para as
crianças, associados às várias formas de Educação infantil em ambientes
coletivos (brinquedotecas, creches, pré-escolas, entre outros) utilizados por
crianças de 3 (três) anos ou mais. Os benefícios também aumentam quanto maior a
qualidade da Educação Infantil (ou seja, quanto melhor as instituições atendem
às necessidades do desenvolvimento da criança)". (MELHUISH, 2013, p. 128).


Com base nas afirmações do autor e nas discussões
em aula, julgue as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta:


A promulgação da lei 12.796 em 2013 provocou uma
mudança significativa na estrutura da Educação Básica brasileira: ela passou a
ser obrigatória dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada em
pré-escola, ensino fundamental e ensino médio. Isso significa que parte da
Educação Infantil é, agora, obrigatória no Brasil. Diante disso, constata-se um
esforço do poder público em fazer com que as crianças frequentem a Educação
Infantil.


POR QUE


A ciência constatou os benefícios da Educação
Infantil para as crianças com mais de 3 anos. Além de uma exigência
internacional, incluir as crianças na Educação Infantil permite aos países
vislumbrarem um futuro potencialmente mais promissor do que o presente.




ALTERNATIVAS











As duas
asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.








As duas
asserções são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
A primeira asserção é verdadeira, e a segunda, falsa. 







A primeira
asserção é falsa, e a segunda, verdadeira.








Tanto a
primeira quanto a segunda asserções são falsas.
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Há que se atentar para o fato de que a ação educativa envolve interesses sociais e políticos e se dá em diferentes espaços construídos socialmente, muitas vezes com objetivos diferenciados, que chamamos aqui de diferentes espaços educativos. PORQUE Diferentes espaços educativos: desafios e possibilidades em tempos de globalização, que destaca principalmente a necessidade do educador identificar, nos diferentes espaços, de que forma se dá o processo de aprendizagem, para que haja uma melhor compreensão da formação dos sujeitos sociais. Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda complementa a primeira. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), a taxa de prevalência dos transtornos mentais, tende a aumentar proporcionalmente com a idade, sendo que a prevalência média entre os pré-escolares foi de 10,2% e entre os adolescentes, de 16,5%. No Brasil, estudos registraram taxas de prevalência de 7% entre os pré-escolares e 12,7% entre os adolescentes. PORQUE Atualmente, estimativas apontam que uma entre quatro a cinco crianças e adolescentes no mundo apresenta algum transtorno mental. Este grupo de transtornos inicia precocemente, durante os primeiros cinco anos de vida, e pode vir acompanhado de um déficit cognitivo e de um atraso específico do desenvolvimento da motricidade e da linguagem. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições iguais e verdadeiras, a diferença é que a segunda está explicando a proporção da porcentagem da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda complementa a primeira. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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O PowerPoint é um software utilizado para criação/edição e exibição de apresentações gráficas, cujo objetivo é informar sobre um determinado tema. Na criação de uma apresentação podemos usar: imagens, sons, textos e vídeos que podem ser animados de diferentes maneiras. Leia as afirmações e assinale a alternativa correta: I Antes da criação de uma apresentação devemos definir o design dos slides, pois não é possível alterá-los. II Além da possibilidade de inserção de som e imagem, o PowerPoint possibilita ainda a utilização de recursos de transição e animação de slides. III Na guia Página Inicial, podemos inserir arquivos de vídeo e áudio que serão executados na apresentação. IV Para uma apresentação devemos considerar o tipo e tamanho das fontes a serem utilizadas para uma melhor visualização. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e III. I e IV. II e IV. I, II e III. II, III e IV.
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O PowerPoint é um software utilizado para criação/edição e exibição de apresentações gráficas, cujo objetivo é informar sobre um determinado tema. Na criação de uma apresentação podemos usar: imagens, sons, textos e vídeos que podem ser animados de diferentes maneiras. Leia as afirmações e assinale a alternativa correta: I Antes da criação de uma apresentação devemos definir o design dos slides, pois não é possível alterá-los. II Além da possibilidade de inserção de som e imagem, o PowerPoint possibilita ainda a utilização de recursos de transição e animação de slides. III Na guia Página Inicial, podemos inserir arquivos de vídeo e áudio que serão executados na apresentação. IV Para uma apresentação devemos considerar o tipo e tamanho das fontes a serem utilizadas para uma melhor visualização. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e III. I e IV. II e IV. I, II e III. II, III e IV.
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Considerando a educação de surdos, desde seus primórdios, com Ponce de Léon, até a proposta inclusiva que vivenciamos atualmente, muitos paradigmas foram alterados. Desse modo, analise as afirmações abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta: I - A principal questão da educação de surdos sempre foi se eles deveriam desenvolver a aprendizagem utilizando a língua de sinais ou a língua oral. II - Os surdos sempre puderam se expressar livremente em língua de sinais. III - A proposta do bilinguismo é considerar a Libras como primeira língua dos surdos e a Língua Portuguesa como segunda língua. IV - No bilinguismo, a aprendizagem do português pelos surdos é, de preferência, na modalidade escrita. ALTERNATIVAS Somente as alternativas I e II estão corretas. Somente as alternativas II e III estão corretas. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. Todas as alternativas estão corretas.
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Com a Libras sendo oficializada como Língua Brasileira de Sinais, os surdos adquiriram o direito de serem educados nessa língua, fato que promoveu uma reviravolta no paradigma educacional vigente, acarretando consequências educacionais, sociais e antropológicas, das quais podemos destacar: I. A presença do intérprete em sala de aula. II. A criação dos cursos de Licenciatura em Letras/Libras. III. O direito ao intérprete em todas as situações de serviços públicos. IV. O estabelecimento de uma cultura surda. Encontram-se corretas: ALTERNATIVAS Somente as alternativas I e II. Somente as alternativas II e III. Somente as alternativas II, III e IV. Somente as alternativas III e IV. Todas as alternativas.
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Durante a vigência do oralismo como filosofia de educação dos surdos, os educadores ficavam tão ocupados ensinando os surdos a falar que não percebiam a importância da formação de Identidades Surdas e da existência de Cultura Surda. Nesse contexto, analise as informações a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta: I. A educação de surdos não formava os surdos como cidadãos críticos. II. É de fundamental importância defender a cultura surda, porque é dentro dela que se constrói a identidade surda. III. No oralismo era incentivada a convivência entre crianças surdas e adultos surdos sinalizadores. IV. Para entender a cultura surda, é necessário enxergar o surdo como diferente e não deficiente. ALTERNATIVAS Somente as afirmativas I e II estão corretas. Somente as afirmativas II e III estão corretas. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. Todas as alternativas estão corretas.
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Durante muito tempo, os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados, por isso não frequentavam escolas. Considerando a História da Educação de Surdos, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Apenas no início do século XVI passa a se acreditar que os surdos podiam aprender sem a ocorrência de "milagres". Depois do Congresso de Milão, a língua de sinais foi adotada no mundo todo. Ponce de Leon não utilizava treinamento de voz e leitura labial no ensino de surdos. Charles de L`Épée e Samuel Heinecke possuíam métodos semelhantes para educar os surdos.
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O estabelecimento de Políticas Públicas Educacionais para Surdos atualmente é algo comum, entretanto, nem sempre foi assim, sendo que as medidas da Educação Especial eram elaboradas para o conjunto de pessoas com deficiências, sem considerar as particularidades de cada uma. Nesse sentido, analise as informações a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS A Lei da Acessibilidade e a Lei da Libras são exemplos de Políticas Públicas para a Educação de Surdos. A primeira política pública para a educação de surdos no Brasil foi a Decisão Imperial de 1857, que criou o INES. O Decreto n° 5626 de 2005 é a política pública para a educação de surdos em vigor no Brasil. A Política Nacional de Educação Especial não contempla a educação de surdos.
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Ao observarmos o desenvolvimento psicomotor de uma criança, podemos reconhecer alguns padrões já identificados no processo de crescimento do embrião e do feto. Reconhecer esses padrões é importante, pois nos auxilia na compreensão da evolução das habilidades das crianças. Leia as afirmações sobre a temática e assinale a alternativa correta:I - O padrão cefalocaudal indica que o amadurecimento das competências motoras inicia da cabeça para os membros inferiores.II - As células-troncos são o modelo do padrão geral para o específico.III - As aquisições psicomotoras do movimento da mão, por exemplo, demonstram o padrão próximo distal.IV - O organismo segue três padrões de desenvolvimento corporal que seguem até a adolescência: cefalocaudal; proximodistal e sequência geral para específico.Está correto o que se afirma em?ALTERNATIVASI e II.II e III.I, II e IV.I, III e IV.I, II, III e IV.
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