March 2022 1 101 Report
Ao observarmos o desenvolvimento psicomotor de uma criança, podemos reconhecer alguns padrões já identificados no processo de crescimento do embrião e do feto. Reconhecer esses padrões é importante, pois nos auxilia na compreensão da evolução das habilidades das crianças. Leia as afirmações sobre a temática e assinale a alternativa correta:I - O padrão cefalocaudal indica que o amadurecimento das competências motoras inicia da cabeça para os membros inferiores.II - As células-troncos são o modelo do padrão geral para o específico.III - As aquisições psicomotoras do movimento da mão, por exemplo, demonstram o padrão próximo distal.IV - O organismo segue três padrões de desenvolvimento corporal que seguem até a adolescência: cefalocaudal; proximodistal e sequência geral para específico.Está correto o que se afirma em?ALTERNATIVASI e II.II e III.I, II e IV.I, III e IV.I, II, III e IV.
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Há que se atentar para o fato de que a ação educativa envolve interesses sociais e políticos e se dá em diferentes espaços construídos socialmente, muitas vezes com objetivos diferenciados, que chamamos aqui de diferentes espaços educativos. PORQUE Diferentes espaços educativos: desafios e possibilidades em tempos de globalização, que destaca principalmente a necessidade do educador identificar, nos diferentes espaços, de que forma se dá o processo de aprendizagem, para que haja uma melhor compreensão da formação dos sujeitos sociais. Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda complementa a primeira. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), a taxa de prevalência dos transtornos mentais, tende a aumentar proporcionalmente com a idade, sendo que a prevalência média entre os pré-escolares foi de 10,2% e entre os adolescentes, de 16,5%. No Brasil, estudos registraram taxas de prevalência de 7% entre os pré-escolares e 12,7% entre os adolescentes. PORQUE Atualmente, estimativas apontam que uma entre quatro a cinco crianças e adolescentes no mundo apresenta algum transtorno mental. Este grupo de transtornos inicia precocemente, durante os primeiros cinco anos de vida, e pode vir acompanhado de um déficit cognitivo e de um atraso específico do desenvolvimento da motricidade e da linguagem. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS As duas asserções são proposições iguais e verdadeiras, a diferença é que a segunda está explicando a proporção da porcentagem da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda complementa a primeira. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira. Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
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O PowerPoint é um software utilizado para criação/edição e exibição de apresentações gráficas, cujo objetivo é informar sobre um determinado tema. Na criação de uma apresentação podemos usar: imagens, sons, textos e vídeos que podem ser animados de diferentes maneiras. Leia as afirmações e assinale a alternativa correta: I Antes da criação de uma apresentação devemos definir o design dos slides, pois não é possível alterá-los. II Além da possibilidade de inserção de som e imagem, o PowerPoint possibilita ainda a utilização de recursos de transição e animação de slides. III Na guia Página Inicial, podemos inserir arquivos de vídeo e áudio que serão executados na apresentação. IV Para uma apresentação devemos considerar o tipo e tamanho das fontes a serem utilizadas para uma melhor visualização. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e III. I e IV. II e IV. I, II e III. II, III e IV.
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O PowerPoint é um software utilizado para criação/edição e exibição de apresentações gráficas, cujo objetivo é informar sobre um determinado tema. Na criação de uma apresentação podemos usar: imagens, sons, textos e vídeos que podem ser animados de diferentes maneiras. Leia as afirmações e assinale a alternativa correta: I Antes da criação de uma apresentação devemos definir o design dos slides, pois não é possível alterá-los. II Além da possibilidade de inserção de som e imagem, o PowerPoint possibilita ainda a utilização de recursos de transição e animação de slides. III Na guia Página Inicial, podemos inserir arquivos de vídeo e áudio que serão executados na apresentação. IV Para uma apresentação devemos considerar o tipo e tamanho das fontes a serem utilizadas para uma melhor visualização. É correto apenas o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e III. I e IV. II e IV. I, II e III. II, III e IV.
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Considerando a educação de surdos, desde seus primórdios, com Ponce de Léon, até a proposta inclusiva que vivenciamos atualmente, muitos paradigmas foram alterados. Desse modo, analise as afirmações abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta: I - A principal questão da educação de surdos sempre foi se eles deveriam desenvolver a aprendizagem utilizando a língua de sinais ou a língua oral. II - Os surdos sempre puderam se expressar livremente em língua de sinais. III - A proposta do bilinguismo é considerar a Libras como primeira língua dos surdos e a Língua Portuguesa como segunda língua. IV - No bilinguismo, a aprendizagem do português pelos surdos é, de preferência, na modalidade escrita. ALTERNATIVAS Somente as alternativas I e II estão corretas. Somente as alternativas II e III estão corretas. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. Todas as alternativas estão corretas.
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Com a Libras sendo oficializada como Língua Brasileira de Sinais, os surdos adquiriram o direito de serem educados nessa língua, fato que promoveu uma reviravolta no paradigma educacional vigente, acarretando consequências educacionais, sociais e antropológicas, das quais podemos destacar: I. A presença do intérprete em sala de aula. II. A criação dos cursos de Licenciatura em Letras/Libras. III. O direito ao intérprete em todas as situações de serviços públicos. IV. O estabelecimento de uma cultura surda. Encontram-se corretas: ALTERNATIVAS Somente as alternativas I e II. Somente as alternativas II e III. Somente as alternativas II, III e IV. Somente as alternativas III e IV. Todas as alternativas.
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Durante a vigência do oralismo como filosofia de educação dos surdos, os educadores ficavam tão ocupados ensinando os surdos a falar que não percebiam a importância da formação de Identidades Surdas e da existência de Cultura Surda. Nesse contexto, analise as informações a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta: I. A educação de surdos não formava os surdos como cidadãos críticos. II. É de fundamental importância defender a cultura surda, porque é dentro dela que se constrói a identidade surda. III. No oralismo era incentivada a convivência entre crianças surdas e adultos surdos sinalizadores. IV. Para entender a cultura surda, é necessário enxergar o surdo como diferente e não deficiente. ALTERNATIVAS Somente as afirmativas I e II estão corretas. Somente as afirmativas II e III estão corretas. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. Todas as alternativas estão corretas.
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Durante muito tempo, os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados, por isso não frequentavam escolas. Considerando a História da Educação de Surdos, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Apenas no início do século XVI passa a se acreditar que os surdos podiam aprender sem a ocorrência de "milagres". Depois do Congresso de Milão, a língua de sinais foi adotada no mundo todo. Ponce de Leon não utilizava treinamento de voz e leitura labial no ensino de surdos. Charles de L`Épée e Samuel Heinecke possuíam métodos semelhantes para educar os surdos.
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O estabelecimento de Políticas Públicas Educacionais para Surdos atualmente é algo comum, entretanto, nem sempre foi assim, sendo que as medidas da Educação Especial eram elaboradas para o conjunto de pessoas com deficiências, sem considerar as particularidades de cada uma. Nesse sentido, analise as informações a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS A Lei da Acessibilidade e a Lei da Libras são exemplos de Políticas Públicas para a Educação de Surdos. A primeira política pública para a educação de surdos no Brasil foi a Decisão Imperial de 1857, que criou o INES. O Decreto n° 5626 de 2005 é a política pública para a educação de surdos em vigor no Brasil. A Política Nacional de Educação Especial não contempla a educação de surdos.
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Margareth Mahler teorizou sobre o desenvolvimento normal da criança de 0 a 3 anos. Respaldada pelas teorias de Freud e Winnicott, a autora focou seus esforços em compreender o papel do meio ambiente e os impactos das primeiras separações na organização subjetiva da criança. Conforme o exposto, leia as afirmativas e assinale a alternativa que condiz com a teoria da autora.ALTERNATIVASA primeira fase do desenvolvimento preconizada pela autora é a fase autística normal, cujo objetivo é manter o equilíbrio orgânico não sendo importante o papel do cuidador.A simbiose normal estabelecida entre mãe e filho é importante para a estruturação egóica da criança não sendo necessário seu rompimento em momento algum do desenvolvimento.O bebê quando começa engatinhar amplia seu espaço de exploração, mas retorna periodicamente para mãe, pois seu maior objeto de investimento libidinal ainda é ela.Na fase de separação-individuação é comum a criança se tornar mais apegada a mãe por medo desta desampará-lo.
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Segundo a teoria de Piaget, a criança na fase pré-escolar faz uma transição no tipo de pensamento, passando: a) Do pensamento sensório-motor para o pensamento pré-operatório. b) Do pensamento sensório-motor para o operatório-concreto. c) Do pensamento pré-operatório para o operatório-concreto. d) Do pensamento operatório-concreto para o
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