Leia com atenção a situação a seguir:


Elton é um aluno da quinta série, de uma escola pública. Depois de um dia puxado na escola, sem muita coragem, mas sob a ordem da mãe exigente, senta para fazer a lição de casa. E hoje os professores capricharam: além dos exercícios habituais de cada disciplina, a professora de Geografia pediu um trabalho com texto de jornal. Eles deveriam selecionar uma matéria internacional, sobre algum fenômeno natural: um furacão, uma nevasca, uma enchente, qualquer um. Também não importava a data da matéria. Elton pegou alguns jornais velhos, que até então só serviam para juntar a sujeira do cachorro, e se viu em maus lençóis. Folheou o jornal, seção por seção: Esportes, Cultura, Classificados, o caderno de notícias nacionais, até que no caderno Mundo encontrou uma matéria sobre uma onda de calor nos EUA. Demorou mais ainda porque nessa busca, deparou-se com a seguinte piadinha em um tira e riu a valer, depois de ter tido que pensar um pouquinho:





Irmão Olafi: ―Olá! Sou o irmão Olafi.


Irmão Olafi: ― Vim iluminar a alma de vocês!


Ed Sortudo: ― Hagar! Tem um sujeito aqui vendendo velas!




(retirado da Folha de São Paulo, 06 de junho de 2005)




Sobre o comportamento de leitor de Elton podemos levantar a seguinte hipótese:


Escolha uma:
a. O aluno não tem nenhum grau de autonomia leitora desenvolvida já que não sabe sequer utilizar um jornal.
b. A autonomia na leitura do aluno é parcial, uma vez que ele tem alguma dificuldade em otimizar seu projeto de leitura por não ter familiaridade com as partes internas do suporte “jornal”, mas é capaz de rir de uma piada que demanda a mobilização de um conhecimento linguístico sobre os sentidos da palavra iluminar.
c. A autonomia do aluno é total, uma vez que ele alcança os objetivos de leitura (conseguir uma reportagem internacional sobre um fenômeno natural e rir da piada) de maneira plena e sem qualquer dificuldade.
d. O aluno tem uma autonomia de leitura nula, pois encontra dificuldades em levar a cabo os projetos de leitura: encontrar uma reportagem internacional sobre um fenômeno natural e divertir-se com o texto humorístico. Como ele não conhece o suporte e nem mobiliza operações linguísticas, o que ele conseguiu foi fruto do acaso.