Leia o trecho a seguir: "Do ponto de vista do desenvolvimento intelectual, por meio do uso de jogos nas aulas de Matemática, pode-se dizer que eles podem apresentar meios para que o aluno aprenda Matemática superando as dificuldades de aprendizagem e construindo seu conhecimento, por meio de incentivo, motivação, desenvolvendo assim seu raciocínio lógico". BIANCHINI, G.; GERHARDT, T.; DULLIUS, M. M. Jogos no ensino de Matemática: quais as possíveis contribuições do uso de jogos no processo de ensino e aprendizagem da Matemática? Revista Destaques Acadêmicos, a. 2, n. 4, p. 1-8, 2010. p. 3. Considerando o excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir: I. Os jogos matemáticos propostos em sala de aula configuram uma abordagem didática que possibilita uma postura discente ativa. II. Uma das características dos jogos matemáticos é sua dimensão lúdica junto ao desenvolvimento do conhecimento. III. A utilização de jogos nas aulas de Matemática são uma das situações que possibilitam a produção investigativa de conceitos. IV. A dimensão lúdica dos jogos os constitui como uma atividade de descontração semelhante às brincadeiras. Está correto o que se afirma em:
Resposta: I, II e III apenas
Resposta: I, II e III apenas
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As afirmativas I, II e III estão certas. Os jogos matemáticos possibilitam que os alunos participem de maneira ativa nas aulas, pois através da ludicidade proposta, é possível despertar a curiosidade sobre o aprendizado, envolvê-los em pesquisas sobre conceitos e modos de aprender, e ainda desenvolver o pensamento crítico que levarão para a vida.
Os jogos nas aulas propiciam a autonomia dos alunos, pois incentivam a busca por respostas e a compreensão profunda dos temas. Mas ainda sim, é possível envolvê-los em grupo, para que construam um ambiente de aprendizado positivo com os colegas. A ideia é ensinar conceitos do cotidiano, envolvendo lógica, interpretação de texto e conhecimentos técnicos da matemática, mas sem perder a ludicidade, que facilita o processo.
A afirmativa IV está incorreta, porque a dimensão lúdica ainda é diferente das brincadeiras convencionais, porque está voltada para a aprendizagem lógica e o desenvolvimento do raciocínio rápido diante de diferentes situações.
#SPJ1