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Leia o trecho a seguir: "Do ponto de vista do desenvolvimento intelectual, por meio do uso de jogos nas aulas de Matemática, pode-se dizer que eles podem apresentar meios para que o aluno aprenda Matemática superando as dificuldades de aprendizagem e construindo seu conhecimento, por meio de incentivo, motivação, desenvolvendo assim seu raciocínio lógico". BIANCHINI, G.; GERHARDT, T.; DULLIUS, M. M. Jogos no ensino de Matemática: quais as possíveis contribuições do uso de jogos no processo de ensino e aprendizagem da Matemática? Revista Destaques Acadêmicos, a. 2, n. 4, p. 1-8, 2010. p. 3. Considerando o excerto apresentado, analise as afirmativas a seguir: I. Os jogos matemáticos propostos em sala de aula configuram uma abordagem didática que possibilita uma postura discente ativa. II. Uma das características dos jogos matemáticos é sua dimensão lúdica junto ao desenvolvimento do conhecimento. III. A utilização de jogos nas aulas de Matemática são uma das situações que possibilitam a produção investigativa de conceitos. IV. A dimensão lúdica dos jogos os constitui como uma atividade de descontração semelhante às brincadeiras. Está correto o que se afirma em: Resposta: I, II e III apenas
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Há muito tempo, com efeito, nossos grandes precursores, Michelet, Fustel de Coulanges, nos ensinaram a reconhecer: o objeto da história é, por natureza, o homem. Digamos melhor: os homens. Mais que o singular, favorável à abstração, o plural, que é o modo gramatical da relatividade, convém a uma ciência da diversidade. Por trás dos grandes vestígios sensíveis da paisagem, [os artefatos ou as máquinas,] por trás dos escritos aparentemente mais insípidos e as instituições aparentemente mais desligadas daqueles que as criaram, são os homens que a história quer capturar. Quem não conseguir isso será apenas, no máximo, um serviçal da erudição. Já o bom historiador se parece com o ogro da lenda. Onde fareja carne humana, sabe que ali está a sua caça. BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Zahar, 2002. p. 54 O texto apresenta como o objeto de pesquisa do historiador sempre será o homem. Com base no texto e no e-book da unidade, podemos afirmar que:
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