3) Com base nos conhecimentos abordados na disciplina em relação as competências socioemocionais, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O trabalho em grupo consiste em excelente oportunidade para desenvolver competências socioemocionais, tais como: realização de atividades de modo coletivo, desenvolvimento da liderança e oportunidade de aprender a lidar com a derrota. Essas são apenas algumas competências socioemocionais que são desenvolvidas quando o aluno está numa situação em que o desenvolvimento da tarefa não depende exclusivamente de seu trabalho e, sim, do coletivo.
PORQUE
II. O trabalho em grupo estimula o aluno a participar de forma ativa e coletiva do processo de aprendizado, ajudando também a desenvolver características como cooperação, responsabilidade e interação dentro da turma.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
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Alternativas:
• a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
• b)As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
• c)A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
• d)A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
• e)As asserções I e II são proposições falsas.
4)Para que a escola se torne um ambiente que estimule os alunos a melhorar seu desempenho, pautada no ensino de competências socioemocionais, atribuímos centralidade ao papel do professor, visto que este é o profissional responsável pelo desenvolvimento do trabalho em sala de aula, no entanto, devemos ressaltar que ele não pode ser o único responsável por tal empreendimento.
"[...] o trabalho pedagógico com vistas ao desenvolvimento socioemocional não deve ser considerado como 'mais uma tarefa do professor', mas sim como um caminho para melhorar as relações interpessoais na sala de aula e construir um clima favorável à aprendizagem. (ABED, 2014, p. 122)"
ABED, A. O desenvolvimento das habilidades socioemocionais como caminho para a aprendizagem e o sucesso escolar de alunos da educação básica. São Paulo: UNESCO/MEC, 2014.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I. O trabalho efetivo com as competências socioemocionais não pode ser tido como mais uma tarefa ou exigência dentro do já exaustivo trabalho do professor, e sim como um facilitador no desenvolvimento das aprendizagens com vistas à formação dos alunos.
II. Uma vez elucidadas a necessidade de compartilhamento de responsabilidades entre as distintas instâncias responsáveis pela educação e de disponibilidade desse profissional para desenvolver o trabalho, retomamos a centralidade do papel do professor como principal agente da transformação dentro de sala de aula.
III. A transformação inicia-se, neste caso, no próprio fazer deste professor que acrescenta à sua prática o desenvolvimento das habilidades socioemocionais.
IV. Assim, tem como ponto primordial a transformação, por parte dos professores, de seu fazer cotidiano, mudança essa que necessita de embasamento a fim de instrumentalizar esses profissionais, o que nos indica a necessidade de formação, visto que não há mudanças de práticas sem a adequada instrumentalização teórica.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
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Alternativas:
• a)II, III e IV, apenas.
• b)I, III e IV, apenas.
• c)I, II e III, apenas.
• d)I, II e IV, apenas.
• e)I, II, III e IV.