No cotidiano, como principais itens e objetos antigos tem-se lustres, abajures, cadeiras, camas, chapeleiros, mesas, cachimbos, óculos, luminárias, telefones, rádios, relógios, xícaras, calçados, bules, talheres, panelas, acessórios, roupas, malas, automóveis, bibliotecas, entre outros. Ao longo dos estudos da disciplina foi abordado que toda essa variedade de objetos antigos, assim como outros, podem ser utilizados como fontes e estratégias aos estudos e atividades de ensino-aprendizagem em história. Considerando as possibilidades do estudo de objetos antigos em espaços escolares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Podem proporcionar informações sobre os contextos sociais e históricos no qual pertenceram. ( ) Podem proporcionar informações sobre os níveis técnicos e tecnológicos de uma determinada época. ( ) Podem ser feitas pesquisas sobre como retornar ao passado e a épocas longínquas no tempo. ( ) Podem ser feitas pesquisas sobre os usos, os significados e o valor que os objetos possuíam em outros tempos históricos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - V.
B) F - V - F - V.
C) F - V - V - F.
D) V - V - F - V.