A formação continuada efetiva, conforme o Programa Multiplica SP, destaca a importância do trabalho colaborativo entre pares. A opção D ressalta que a proximidade e realismo das experiências compartilhadas pelos professores, que enfrentam desafios semelhantes em diferentes realidades, são cruciais.

Essa colaboração não apenas evidencia desafios comuns, mas também abre espaço para estratégias de superação e transformação na prática educacional.

Compartilhamento de Experiências:

• Professores lidam com desafios semelhantes, mesmo em contextos educacionais distintos.
• Compartilhar experiências próximas e realistas fortalece a formação, permitindo a discussão de estratégias eficazes.
• Enfrentamento de Desafios:
• Reconhecer e discutir desafios comuns explicita contradições na prática e indica possibilidades de superação.
• A colaboração entre pares promove soluções mais contextualizadas e aplicáveis.

Transformação na Prática:

• O reconhecimento das similaridades e diferenças estimula a participação efetiva, tomada de decisões e propostas para transformação pedagógica.
• Essa abordagem colaborativa é fundamental para a evolução contínua e alinhada com as necessidades da rede educacional.

#SPJ1

A pergunta completa é a seguinte:

A Formação Continuada de Professores da Educação Básica é considerada efetiva quando são oportunizados espaços de reflexão e diálogo sobre a prática durante as ações formativas no Programa Multiplica SP #Professores. Com base no Documento de Orientação e Estudo (EFAPE, 2023).

Tendo isso em vista, a importância do Trabalho Colaborativo no processo de formação entre pares reside:

A. no que se refere à explicitação das contradições existentes na realidade e, também, na indicação de possibilidades de sua superação, tendo em vista os mesmos desafios e realidades da rede. B. no fato de que os estudantes podem compartilhar suas experiências de forma mais próxima e realista, de modo a lidar com os mesmos desafios e distintas realidades. C. no que diz respeito ao reconhecimento de diferenças e na participação efetiva, na tomada de decisões e propostas visando à transformação econômica. D. no fato de que os professores podem compartilhar suas experiências de forma mais próxima e realista, uma vez que estão lidando com os mesmos desafios, ainda que em distintas realidades.