O “abstract” é um gênero acadêmico, cujo propósito é apresentar ao leitor um resumo das informações contidas em um artigo científico. O texto a seguir é um “abstract” de um artigo acerca do uso e do ensino da língua inglesa como língua franca, originalmente publicado na revista International Journal of Applied Linguistics, no ano de 2004.
Non‐native‐speaker teachers and English as an International Language
Enric Llurda
Abstract
This article reviews the recent literature on English as an International Language (EIL), taking into consideration the main implications of such literature for English language teaching. Relevant research on non‐native‐speaker (NNS) teachers is discussed, together with their role in the context of the global need for English language teachers, specially in EFL countries. It is claimed that the confluence of recent research on EIL, together with the increasing appreciation of NNS teachers – both in ESL and EFL contexts – are creating the right conditions for the gradual acceptance of English as a Lingua Franca, with the consequence of a decrease in the role of native‐speaker teachers in setting the principles and norms on which this lingua franca will be taught in the future.
Considerando as informações contidas no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O autor do texto utiliza “will” no trecho que se refere aos princípios e normas pelas quais o inglês como língua franca será ensinada no futuro
PORQUE
II. a partir da pesquisa apresentada, percebe-se, como consequência, um aumento da importância status do professor falante nativo da língua inglesa enquanto modelo de língua.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
Non‐native‐speaker teachers and English as an International Language
Enric Llurda
Abstract
This article reviews the recent literature on English as an International Language (EIL), taking into consideration the main implications of such literature for English language teaching. Relevant research on non‐native‐speaker (NNS) teachers is discussed, together with their role in the context of the global need for English language teachers, specially in EFL countries. It is claimed that the confluence of recent research on EIL, together with the increasing appreciation of NNS teachers – both in ESL and EFL contexts – are creating the right conditions for the gradual acceptance of English as a Lingua Franca, with the consequence of a decrease in the role of native‐speaker teachers in setting the principles and norms on which this lingua franca will be taught in the future.
Considerando as informações contidas no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O autor do texto utiliza “will” no trecho que se refere aos princípios e normas pelas quais o inglês como língua franca será ensinada no futuro
PORQUE
II. a partir da pesquisa apresentada, percebe-se, como consequência, um aumento da importância status do professor falante nativo da língua inglesa enquanto modelo de língua.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.
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Lista de comentários
Ao avaliar o abstract sobre inglês como língua franca, as asserções feitas sobre ele e a relação proposta, pode-se afirmar que a Alternativa 3 é a correta.
Para descobrir qual é a alternativa correta, precisamos comparar as informações do abstract com as asserções feitas e a relação proposta.
Por que a primeira asserção é uma proposição verdadeira?
A palavra "will" (auxiliar do tempo futuro, utilizado entre outras coisas para fazer predições), está de fato sendo utilizado no trecho sobre o papel dos professor nativos em determinar os princípios e as normas pelos quais o inglês como língua franca será ensinado no futuro.
Por que a segunda asserção é uma proposição falsa?
De acordo com as informações contidas no abstract, o que se percebe não é um aumento da importância do professor nativo, mas sim uma diminuição em sua importância. A utilização da palavra "decrease" (diminuição) deixa isso claro.
Logo, podemos concluir que a alternativa 3, que contém a primeira asserção como verdadeira e a segunda como falsa, é a alternativa correta.
Para mais informações sobre inglês como língua franca, acesse: https://brainly.com.br/tarefa/24976967
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