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O Funcionalismo promoveu uma mudança na forma de entender a consciência. Assinale a opção que apresenta essa mudança da maneira correta: Escolha uma: a. A forma de considerar a consciência por sua estrutura foi modificada para a compreensão de sua superestrutura funcional. b. A consciência deixou de ser considerada a partir de sua estrutura e passou a ser entendida a partir de sua função. c. A compreensão da consciência foi encerrada e se iniciou o estudo do comportamento. d. A consciência deixou de ser considerada a partir da razão e passou a ser entendida como exclusivamente animal. e. A consciência passou a ser considerada secundária, sendo primário o estudo dos aspectos não racionais.
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AV1 Serviço Social na Educação. Pergunta 2) Na atualidade, segundo Garcia (1993), a escola desempenha um papel importante, ela existe para a socialização e a produção do conhecimento humano. Sobre a função social da escola pública no decorrer da história, analise as afirmativas: I – A partir da Idade Média a educação tornou-se um produto da escola, surge a escola da nobreza, onde o clero dominava e passava seus ensinamentos para as elites (a educação escolar destinava-se àqueles que não precisavam trabalhar). II – Nas comunidades primitivas, o significado do termo "direcionar para fora" era empregado no sentido de preparar as pessoas para a vida em sociedade, com vistas a conduzi-las para fora de si. III – A palavra educação é derivada do latim educare, o termo é composto pela junção do prefixo ex, que significa "fora", educere, "conduzir" ou "levar", logo, traduzida como conduzir e/ou levar para fora. É correto o que se afirma em: Selecione uma alternativa: a)I, apenas. b)II, apenas. c)I e II, apenas. d)I e III, apenas. e)I, II e III
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Serviço Social - Leia atentamente o texto a seguir: “O estabelecimento, no debate de 1980, da diferença entre a concepção teórico-metodológica e as estratégias e técnicas e procedimentos da intervenção profissional denotam a preocupação em refletir sobre as técnicas e instrumentos no exercício profissional. A partir deste debate, o aporte da técnica e dos instrumentos tomados de forma fragmentada no exercício profissional ao longo da trajetória da profissão, vai cedendo lugar à preocupação da sua articulação com a fundamentação teórico-metodológica que deve permitir apreender, refletir e intervir, criticamente nos espaços sócio ocupacionais em que a profissão transita e se materializa.” Sobre a relação entre instrumentalidade e historicidade do Serviço Social, afirma-se que: I – A historicidade da profissão, dado o ser caráter transitório e socialmente condicionado, não existe mais no cotidiano do assistente social. II – A historicidade da instrumentalidade se desconfigura no âmbito das relações entre Estado e Sociedade até os dias atuais. III – Os determinantes macro-sociais estabelecem limites e possibilidades ao exercício profissional do assistente social. IV – A historicidade e a instrumentalidade da profissão são frutos também do protagonismo individual e coletivo dos assistentes sociais. É correto o que se afirma apenas em: Selecione uma alternativa: a) I, III e IV. b) III e IV. c) I, II e IV. d) II e III. e) I e II.
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Sociologia - unidade 1 serviço social UNOPAR 1. Qual o tipo de alteração que a Revolução Industrial e a Revolução Francesa provocaram na população para que precisasse se constituir um campo novo de conhecimento para conhecer estas alterações? 2. Explique a seguinte afirmação de Karl Marx: “Tudo que é sólido se desmancha no ar”.
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São características dos portadores da síndrome do X-frágil: I. Deficiência intelectual. II. Aumento do volume dos testículos. III. Face alongada e estreita. IV. Orelhas grandes e em abano. V. Palato alto e queixo proeminente. Está correto enas o que se afirma em: Escolha uma: a. I, III, IV e V. b. I, II, III e IV. c. I, II, III, IV e V d. I, II e III. e. I, III e V.
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É a causa genética mais frequente de deficiência intelectual, que tem grau variável, dependendo do caso, mas está sempre presente. A frase refere-se à síndrome: Escolha uma: a. Do Miado de gato. b. De Down. c. Do X-frágil. Incorreto d. De Patau. e. De Eswards
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Pesquisadores estimam a existência de mais de 100 diferentes genes autossômicos que quando sofrem mutação, em homozigose, determinam a deficiência intelectual não ligado a síndromes, nem a anomalias físicas ou neurológicas. A causa genética mais frequente de deficiência intelectual é a _______________, na qual existe grande variação de gravidade da deficiência intelectual. Escolha uma: a. Trissomia do cromossomo 18. b. Síndrome de Patau. c. Síndrome do X-frágil. d. Síndrome do miado de gato. e. Trissomia do cromossomo 21.
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Um trem percorre 270 km em 3 horas. Quanto tempo levará esse trem , com a mesma velocidade para percorrer 450 km ?
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Na herança multifatorial com efeito de limiar para que a doença se manifeste é preciso:a. A ação de diversos genes, dominantes e recessivos, interagindo entre si. b. Haja muitos genes alterados presentes. c. Uma quantidade mínima de genes necessários para que a característica se manifeste. d. A ação de um gene dominante. e. Que o ambiente atue sobre os genes.
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As crianças com meningocele ou mielomeningocele podem apresentar: I. Incapacidades crônicas graves, como hidrocefalia. II. Paralisia dos membros, deformação da coluna vertebral e de membros. III. Disfunções sexual, intestinal e vesical. IV. Dificuldade de aprendizagem e riscos de desajuste psicossocial. Assinale a alternativa que contenha apenas afirmativas corretas: Escolha uma: a. I, II e III. b. II e III. c. I e II. d. II, III e IV. e. I, II, III e IV.
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Sobre a noção de Consciência para William James, é possível afirmar que: Escolha uma: a. Ela se apresenta como uma construção lógica e racional na elaboração de comunicações a serem externalizadas. b. Ela possui aspectos racionais, como a inteligência, e não racionais, como emoção, paixão, crenças e desejos. c. Equivale ao conceito de “alma” para os filósofos pré-socráticos, ou seja, tudo aquilo que não é físico. d. Ela é fruto de um conflito entre impulsos animais e a censura moral. e. É o impulso ético que acompanha o sujeito no decorrer de sua adaptação ao meio ambiente.
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Segundo a teoria de Piaget, a criança na fase pré-escolar faz uma transição no tipo de pensamento, passando: a) Do pensamento sensório-motor para o pensamento pré-operatório. b) Do pensamento sensório-motor para o operatório-concreto. c) Do pensamento pré-operatório para o operatório-concreto. d) Do pensamento operatório-concreto para o
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