O percurso da História da Arte nos mostra que a arte saiu dos espaços dos templos, das igrejas, dos museus, das galerias, dos colecionadores, para os muros da cidade, parques, ruas, enfim, para o cotidiano das pessoas. Com as tecnologias, a arte vai para a rede mundial de computadores a partir da multimídia.
Escolha uma:
a. Os artistas oferecem situações insensíveis com tecnologias, pois percebem que as relações do homem com o mundo não são mais as mesmas depois da revolução da informática e das comunicações, em que a internet e seu aparato tecnológico surgem como mais uma mídia de massa, ou seja, de manipulação e de consumismo.
b. Os artistas oferecem situações sensíveis com tecnologias, pois percebem que as relações do homem com o mundo não são mais as mesmas depois que a revolução da informática e das comunicações e o observador podem acessar e, em alguns momentos, interferir na obra de arte.
c. Nenhuma das alternativas.
d. Os artistas oferecem situações sensíveis com tecnologias, pois percebem que as relações do homem com o mundo não são mais as mesmas depois da revolução da informática e das comunicações. No entanto, os críticos de arte afirmam que esta manifestação é volátil e não há como registrar e catalogar essa manifestação artística.
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Texto da questão (ENADE 2005, com adaptações) A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escola era horrível – e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. Inútil qualquer resistência. RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104. O texto do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da Educação Brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de escola evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por: I - transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino; II - valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças; III - dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias; IV - preocupação com a formação humana relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e cultural. São corretos: Escolha uma: a. II, III e IV, apenas. b. III e IV, apenas. c. I e II, apenas. d. I, II e III, apenas.
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