O Plano Collor I recebeu críticas de todas as partes. O bloqueio dos recursos foi considerado uma inadmissível intervenção estatal, que tirava a confiança dos poupadores no sistema financeiro nacional, com graves consequências para o país. Argumentava-se, ainda, que o limite imposto era tão baixo, que prejudicava até pequenos poupadores e que a remuneração oferecida era inferior ao rendimento de diversas aplicações (queixa que gerou durante muitos anos ações judiciais contra o governo). Outros aspectos do plano também questionados foram: o congelamento de preços, dado o seu desgaste perante o público; o ajuste fiscal, que se baseava no aumento de receitas e não em corte de gastos; e o caráter fortemente recessivo do plano. A maior crítica era, porém de natureza teórica: o plano teria confundido os conceitos de “fluxo” e “estoque”.

GIAMBIAGI, F. et al. Economia brasileira contemporânea. Rio de Janeiro: Campus, 2004.

Com base no excerto anterior e seus conhecimento quanto aos efeitos do plano Collor, analise as afirmações a seguir:

I. O bloqueio de recursos pode ser considerada como uma prática neoliberal.
II. As criticas em torno do bloqueio de recursos eram embasadas diante do fluxo de moedas, ao qual o plano se equivocou.
III. A visão do povo em relação as políticas de congelamento de preço foi um dos fatores que influenciou a ineficácia do plano Collor I.
IV. O bloqueio de recursos teve como efeito restringir o estoque de moeda indexada existente, mas não acabava com o processo que criava a inflação.


É correto apenas o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e IV, apenas.

Alternativa 2:
II e III, apenas.

Alternativa 3:
III e IV, apenas.

Alternativa 4:
I, II e III, apenas.

Alternativa 5:
II, III e IV, apenas.
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Considere a seguinte situação fictícia: Em uma universidade do Brasil, a jovem estudante Maria, nascida no Rio de Janeiro, estava se preparando para uma carreira na área da Ciência. Maria é uma estudante brilhante, motivada e determinada a fazer a diferença no mundo. Ela cursava Ciências Biológicas, curso em que estava aprendendo sobre uma ampla gama de tópicos, desde a genética até a evolução. Ela também participava de projetos de pesquisa no qual teve a oportunidade de desenvolver suas habilidades científicas. Maria sabia que a área escolhida era desafiadora, mas estava confiante de que poderia ter sucesso juntamente com seu comprometimento em aprender tudo o que fosse preciso e em contribuir para o avanço da ciência. Relacionando a situação hipotética com os conhecimentos abordados na Unidade 1 do Livro Digital, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: Genética era um tópico que não abarcava os estudos de Maria. Alternativa 2: Maria cursava sua graduação em uma universidade que fica fora do seu país de origem. Alternativa 3: Maria participava de projetos de pesquisas com o intuito de prejudicar o avanço da ciência. Alternativa 4: Maria de modo algum tinha interesse em ajudar o avanço da ciência juntamente com suas pesquisas. Alternativa 5: Determinação e motivação são fatores que marcam a trajetória de Maria sobre fazer a diferença no mundo utilizando suas habilidades científicas.
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A pintura que se trata de “A lição de anatomia de Dr. Tulp” é de Rembrandt, um pintor holandês que viveu entre 1606 e 1669. A tela tem muito a nos dizer sobre a pesquisa científica: nela, Nicolaes Tulp disseca a mão esquerda de um marginal. O médico está rodeado por alunos que observam, curiosamente, o passo a passo do processo. As posições corporais e as expressões faciais dão um tom de tensão para o ambiente; e criam o aspecto de vivacidade em contraposição ao cadáver. Fonte: adaptado de: FASCINA, Diego L. M. Ciência. Formação Sociocultural e Ética II. UniCesumar: Maringá, 2023. A partir da leitura do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A técnica utilizada por Rembrandt na tela em questão chama-se chiaroscuro, e permite uma perspectiva de veracidade como os detalhes do corpo analisado. Essa obra de arte tem uma grande importância histórica. PORQUE II. O médico Nicolaes aparece cercado por alunos que observam atentos o procedimento de dissecação, tais aulas aconteceram e foram fundamentais para o desenvolvimento dos estudos acerca da anatomia humana. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Leia o texto. As nomenclaturas parecem não ter fim. O que tudo isso nos mostra? Que as classificações são falhas e que, cada vez mais, há um movimento muito forte em articular diversas ciências e valorizar a interdisciplinaridade. Em outras palavras, áreas distintas podem fornecer bases para se analisar um determinado objeto, fato ou fenômeno. Esta disciplina, Formação Sociocultural e Ética II, não congrega, exatamente, o conhecimento acerca de áreas distintas, criando um saber amplo e expandido? Nunca é demais reforçar a importância de todas as Ciências para a vida em sociedade: precisamos de remédios que tratem doenças cardíacas, mas também de comunicação mais veloz e potente para os nossos contatos, de literatura para nos mostrar que a vida não basta, e assim por diante. A partir da leitura do texto exposto, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: Áreas diferentes são incapazes de fornecer aporte para análise de quaisquer produtos. Alternativa 2: As classificações estabelecem relações entre duas ou mais disciplinas ou ramos de conhecimento. Alternativa 3: As classificações das áreas do conhecimento são precisas devido cada ciência ser independente. Alternativa 4: Duas e pontuais ciências são importantes para a sociedade são elas: saúde e agrárias, exclusivamente. Alternativa 5: A leitura expressa a certeza de que as nomenclaturas das classificações são infinitas e com a inexistência de falhas.
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Os resultados divulgados nesta segunda-feira (17/7) confirmam que a droga donanemabe, aclamada como um ponto de virada na luta contra a doença de Alzheimer, retarda o declínio cognitivo em cerca de um terço. Mike Colley, de 80 anos, é um entre as dezenas de voluntários no Reino Unido a participar do estudo global sobre essa droga, que teve os detalhes publicados na revista The Journal of the American Medical Association (Jama). Todos os meses, ele recebe uma infusão venosa em uma clínica localizada em Londres e se considera "uma pessoa de sorte". Pelo que se sabe até o momento, o tratamento com anticorpos monoclonais pode ajudar nos estágios iniciais da doença. Relacionando o fragmento exposto com os conhecimentos abordados no Livro Digital, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O desenvolvimento do medicamento contra a evolução do Alzheimer, assim como outros medicamentos para diversas doenças, é resultado do estudo de pesquisadores, que utilizam determinados métodos científicos. PORQUE II. Em qualquer área de investigação científica, é necessária a aquisição de um método que, em hipótese alguma, possa ser falho ou que permita a abertura para novos rumos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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