Desde a criação do primeiro curso de pós-graduação na área de Língua Estrangeira no Brasil em 1970, várias mudanças ocorreram nas aulas de Língua Estrangeira no país. Algumas das principais mudanças incluem:

1. Abordagem comunicativa: Houve uma transição da ênfase no ensino baseado na gramática e tradução para uma abordagem comunicativa, que prioriza a comunicação efetiva em situações reais. As aulas passaram a focar mais nas habilidades de fala, audição, leitura e escrita, proporcionando aos alunos a oportunidade de praticar a língua de forma significativa.

2. Uso de tecnologia: Com o avanço da tecnologia, as aulas de Língua Estrangeira passaram a incorporar o uso de recursos digitais, como computadores, projetores, quadros interativos e softwares educacionais. Isso proporciona aos alunos acesso a materiais autênticos, atividades interativas e recursos multimídia que auxiliam no aprendizado da língua.

3. Abordagem intercultural: A valorização da competência intercultural nas aulas de Língua Estrangeira ganhou destaque. Os alunos são incentivados a aprender não apenas a língua, mas também a compreender e apreciar a cultura dos países onde a língua é falada. Isso inclui o estudo de aspectos sociais, históricos, culturais e pragmáticos da língua estrangeira.

4. Uso de materiais autênticos: Os materiais utilizados nas aulas de Língua Estrangeira passaram a incluir uma variedade de recursos autênticos, como textos autênticos, vídeos, músicas e materiais da vida real. Isso permite que os alunos se familiarizem com a língua em contextos autênticos, aumentando sua competência comunicativa.

5. Enfoque nas habilidades comunicativas: Houve uma mudança no foco das aulas, priorizando o desenvolvimento das habilidades comunicativas dos alunos. Ao invés de se concentrar apenas na gramática e no vocabulário, as aulas passaram a enfatizar a fluência oral, a compreensão auditiva, a leitura dinâmica e a escrita contextualizada.

6. Formação de professores: Com a criação de cursos de pós-graduação na área de Língua Estrangeira, houve um maior investimento na formação de professores de línguas. Os professores passaram a ter acesso a conhecimentos teóricos e práticos avançados, o que impactou diretamente na qualidade das aulas e no desenvolvimento dos alunos.

É importante ressaltar que essas mudanças não ocorreram de forma homogênea em todas as instituições e contextos de ensino de Língua Estrangeira no Brasil. No entanto, ao longo dos anos, houve uma valorização crescente da abordagem comunicativa, do uso da tecnologia, da interculturalidade e da formação docente, contribuindo para uma melhoria significativa no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras no país.