Os esquemas clássicos do ciclo do planejamento apresentam os seguintes passos: Planejar, Executar e Avaliar. Temos restrições a esta abordagem por entendermos que a execução não pode estar separada do que foi planejado e a avaliação não é algo que ocorre apenas no fim; ao contrário, acompanha todo processo de colocação em prática. Por isto, afirmamos que o ciclo do planejamento, na verdade, é elaborar e realizar interativamente, o que implica avaliação – tanto no processo como num momento de conjunto – ou seja, não pode haver – para não ser um planejamento alienado – separação na execução com aquilo que foi planejado. Esta não desvinculação da ação com a intencionalidade caracteriza a práxis. Fonte: ​CAVALCANTI, L. S. O ensino de geografia na escola. Campinas, SP: Papirus, 2012. p. 45 – 47. ​Com base no excerto de texto e em seus conhecimentos, assinale a alternativa que se caracteriza pelo planejamento pedagógico e administrativo da unidade escolar, explicitando a concepção pedagógica do corpo docente: A. Planejamento de ensino. B. Plano de ensino. C. Planejamento docente. D. Plano de aula. E. Plano da escola.