Os transtornos específicos de aprendizagem impõem ao professor o desafio em lidar com sua própria frustração e a do aluno que não consegue aprender a ler, como ocorre na dislexia. A desinformação, consciente ou não, a respeito dos distúrbios da aprendizagem entre os educadores indica que a rotulação e o estigma de alunos tidos como: desinteressados e que não dão para o estudo, antecedem qualquer provisão de intervenções dirigidas a essas dificuldades, não oportunizando ao aluno o direito à educação e seu desenvolvimento integral.
TABAQUIM, M.L.M. et al. Concepção de professores do ensino fundamental sobre a dislexia do desenvolvimento. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 97, n. 245, 2016. Disponível em . Acesso em: 19, fev., 2021. (adaptado).
Considerando o texto acima e os estudos da disciplina, a respeito dos transtornos específicos da aprendizagem, avalie as afirmativas a seguir:
I. A disortografia caracteriza-se pela chamada “letra feia”, confundida com a disgrafia, por vezes, e desencadeada pela ausência de desenvolvimento psicomotor, afeta o traçado ou grafia, apesar de não afetar a escrita correta das palavras.
II. Na fase de alfabetização, apesar dos erros serem comuns e o traçado das letras ainda estarem se desenvolvendo, direcionar a criança a fazer do modo correto evita que o traçado incorreto permaneça e possa evoluir para um quadro de disortografia.
III. Dentre as causas da disgrafia, a literatura sugere as maturativas, que estão relacionadas a lateralidade, psicomotricidade e equilíbrio, podendo ser observadas por meio da escrita irregular, pressão e velocidade da escrita, além de um distúrbio na orientação percepto-motora.
IV. Manifestações secundárias estão presentes na disgrafia, portanto, o docente deve estar atento aos sinais que se apresentam: postura ao sentar, pressão no uso da caneta ou lápis, velocidade da escrita, lenta ou excessivamente rápida, ou seja, o diagnóstico vai além do não escrever bem.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e IV, apenas.
Alternativa 2:
II e III, apenas.
Alternativa 3:
III e IV, apenas.
Alternativa 4:
I, II e IV, apenas.
Alternativa 5:
II, III e IV, apenas.
TABAQUIM, M.L.M. et al. Concepção de professores do ensino fundamental sobre a dislexia do desenvolvimento. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v. 97, n. 245, 2016. Disponível em . Acesso em: 19, fev., 2021. (adaptado).
Considerando o texto acima e os estudos da disciplina, a respeito dos transtornos específicos da aprendizagem, avalie as afirmativas a seguir:
I. A disortografia caracteriza-se pela chamada “letra feia”, confundida com a disgrafia, por vezes, e desencadeada pela ausência de desenvolvimento psicomotor, afeta o traçado ou grafia, apesar de não afetar a escrita correta das palavras.
II. Na fase de alfabetização, apesar dos erros serem comuns e o traçado das letras ainda estarem se desenvolvendo, direcionar a criança a fazer do modo correto evita que o traçado incorreto permaneça e possa evoluir para um quadro de disortografia.
III. Dentre as causas da disgrafia, a literatura sugere as maturativas, que estão relacionadas a lateralidade, psicomotricidade e equilíbrio, podendo ser observadas por meio da escrita irregular, pressão e velocidade da escrita, além de um distúrbio na orientação percepto-motora.
IV. Manifestações secundárias estão presentes na disgrafia, portanto, o docente deve estar atento aos sinais que se apresentam: postura ao sentar, pressão no uso da caneta ou lápis, velocidade da escrita, lenta ou excessivamente rápida, ou seja, o diagnóstico vai além do não escrever bem.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e IV, apenas.
Alternativa 2:
II e III, apenas.
Alternativa 3:
III e IV, apenas.
Alternativa 4:
I, II e IV, apenas.
Alternativa 5:
II, III e IV, apenas.
Lista de comentários
Resposta:
alternativa 3. I e IV
Explicação:
resposta nas paginas 14 á 17 do livro
Resposta: coloquei III e IV
Alternativa I está incorreta: Ainda, há certa confusão em relação à disortografia, sendo confundida com a disgrafia, porém são diferentes, pois a disortografia está associada a uma deficiência que afeta as habilidades da escrita, centrada na estruturação, organização e produção de textos escritos. Além disso, a construção de frase é muito abaixo do
esperado, apresenta vocabulário pobre e curto, com uma quantidade significativa de erros ortográficos.
Alternativa II está incorreta: Durante o processo de alfabetização, entretanto, é natural que a criança apresente dificuldades no traçado; por isso, é indicado que haja uma atenção especial nesse período, oferecendo as orientações necessárias para que a criança desenvolva a
escrita, da maneira correta. Evita-se, assim, a permanência de traçados incorretos que poderão, de algum modo, evoluir para um quadro de disgrafia p. 14
Alternativa III está correta p. 15
Alternativa IV está correta p. 14
Explicação: