O texto se refere a nos educadores como sendo: “Somos educadores ‘entremundos’. Frutos de um tempo passado – tempo esgotado, saturado, extinto - e ainda inaptos para o tempo porvir no qual, esperamos, Educação e Tecnologia possibilitarão o surgimento de uma inédita maneira de realizar a ação educativa: tanto na mediação pedagógica do educador, quanto na potência aprendente do educando. Diante da afirmação”, relacione as características com a perfil de cada educador.
Encontram na sala de aula, gostemos ou não, o seu oposto: a completa anarquia dos saberes. Não há mais qualquer escala ou padrão para detenção de informações e/ou conhecimentos
São educadores com aptidão e sensibilidade para despertar paixões pelo aprendizado e pela atitude investigativa, adeptos da pesquisa (como princípio pedagógico) e que garantirão que seus estudantes possam superar quaisquer condições ou tempos para a aprendizagem, garantindo-lhes uma educação emancipatória e permanente.
Professor detentor do saber, biblioteca monopólica e itinerante, responsável por apresentar-lhes as maravilhas e os tesouros do conhecimento acumulado em tempos longínquos pela humanidade.
São apenas turistas neste recém-criado cenário. A incompatibilidade grita mesmo para os mais esforçados de nós, que carregando debaixo dos braços, alguns “mapas” e “dicionários bilíngues de tradução”, tentam demonstrar um pouco de segurança e por que não dizer, dignidade, na intenção de passar despercebido nesta viagem do mundo real-concreto resultado de quase três séculos de escolarização ao mundo real-virtual que emerge da cibercultura infanto-juvenil do século XXI
Esperam encontra a maçã na mesa, esperando-nos carinhosamente ao início de uma ordinária aula matinal. Não encontramos alunos perfilados, ordeiramente, esperando ávidos por mais um dia de aula.
Devem ser diversificados e plurais quanto as capacidades humanas (infanto-juvenis) de aprender, permitindo que os estudantes decidam pelas metodologias que mais lhe servem, apetecem, compatibilizam-se. Assumindo o papel de profissionais da educação, os professores desse início de milênio serão mediadores destas escolhas, facilitadores, tutores; aperfeiçoando constantemente suas capacidades e assumindo honrosamente suas limitações
relacione:
educador no modelo antigo
educador na educacao hibrida
Encontram na sala de aula, gostemos ou não, o seu oposto: a completa anarquia dos saberes. Não há mais qualquer escala ou padrão para detenção de informações e/ou conhecimentos
São educadores com aptidão e sensibilidade para despertar paixões pelo aprendizado e pela atitude investigativa, adeptos da pesquisa (como princípio pedagógico) e que garantirão que seus estudantes possam superar quaisquer condições ou tempos para a aprendizagem, garantindo-lhes uma educação emancipatória e permanente.
Professor detentor do saber, biblioteca monopólica e itinerante, responsável por apresentar-lhes as maravilhas e os tesouros do conhecimento acumulado em tempos longínquos pela humanidade.
São apenas turistas neste recém-criado cenário. A incompatibilidade grita mesmo para os mais esforçados de nós, que carregando debaixo dos braços, alguns “mapas” e “dicionários bilíngues de tradução”, tentam demonstrar um pouco de segurança e por que não dizer, dignidade, na intenção de passar despercebido nesta viagem do mundo real-concreto resultado de quase três séculos de escolarização ao mundo real-virtual que emerge da cibercultura infanto-juvenil do século XXI
Esperam encontra a maçã na mesa, esperando-nos carinhosamente ao início de uma ordinária aula matinal. Não encontramos alunos perfilados, ordeiramente, esperando ávidos por mais um dia de aula.
Devem ser diversificados e plurais quanto as capacidades humanas (infanto-juvenis) de aprender, permitindo que os estudantes decidam pelas metodologias que mais lhe servem, apetecem, compatibilizam-se. Assumindo o papel de profissionais da educação, os professores desse início de milênio serão mediadores destas escolhas, facilitadores, tutores; aperfeiçoando constantemente suas capacidades e assumindo honrosamente suas limitações
relacione:
educador no modelo antigo
educador na educacao hibrida
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Educador no modelo antigo: Professor detentor do saber, biblioteca monopólica e itinerante, responsável por apresentar-lhes as maravilhas e os tesouros do conhecimento acumulado em tempos longínquos pela humanidade.
Educador na educação híbrida: São educadores com aptidão e sensibilidade para despertar paixões pelo aprendizado e pela atitude investigativa, adeptos da pesquisa (como princípio pedagógico) e que garantirão que seus estudantes possam superar quaisquer condições ou tempos para a aprendizagem, garantindo-lhes uma educação emancipatória e permanente.
As características 1, 2, 6 referem-se ao educador na educação híbrida, enquanto as características 3, 4, 5 referem-se ao educador no modelo antigo. O educador na educação híbrida assume um papel mais flexível e proativo, respondendo às demandas do século XXI, enquanto o modelo antigo reflete uma abordagem mais tradicional, centrada na transmissão de conhecimento de forma unidirecional.
Sobre a alternativa 1: O educador na educação híbrida adota um modelo de ensino inovador que integra elementos presenciais e online. Essa abordagem visa potencializar a experiência educacional, aproveitando o melhor de ambos os ambientes de aprendizado.
Sobre a alternativa 2: Na educação híbrida, o educador atua como mediador, orientando os alunos a buscar autonomamente o conhecimento necessário, fomentando o desenvolvimento de habilidades de autoaprendizagem.
Sobre a alternativa 3: O educador no modelo antigo é aquele que se baseia no modelo tradicional de ensino, no qual o professor é o detentor do conhecimento e o aluno é o receptor passivo.
Sobre a alternativa 4: O mundo e os alunos evoluíram com a crescente conectividade à tecnologia e acesso a vastas informações. Nesse cenário, o educador tradicional se torna um "turista", despreparado para atender às novas exigências educacionais.
Sobre a alternativa 5: A descrição sugere uma desconexão com a realidade contemporânea, onde os alunos buscam abordagens mais dinâmicas e participativas, indicando a necessidade de métodos educacionais flexíveis.
Sobre a alternativa 6: O educador na educação híbrida é um profissional que está sempre se atualizando e aprimorando suas habilidades, pois precisa estar preparado para lidar com as novas demandas da educação.
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