[...]Para Carolina Campos, da Vozes da Educação, para ser um espaço de aprendizagem, a escola deve ser também um espaço de cura. “Estamos saindo de um evento altamente traumático. Perdemos mais de 600 mil pessoas e temos crianças e adolescentes que perderam seus cuidadores para a Covid. Logo na sequência, tivemos eventos muito sérios no Brasil, como inundações no sul da Bahia, em Minas, em Petrópolis [RJ] e em outras regiões. Foi muito tempo longe da escola, mas não estamos voltando de férias com todo mundo relaxado e descansado”, observa. “Evidências mostram que, em eventos pós-traumáticos, a escola é responsável pela regulação da comunidade, porque ela estabelece uma rotina. Os educadores precisam trabalhar o ambiente escolar como descompressor, promovendo o reconhecimento afetivo do espaço e das pessoas.”[...] O trabalho educacional deve ser alinhado às questões comunitárias , assim promovendo um trabalho interdisciplinar e multidisciplinar que garantam o desenvolvimento do bem estar de alunos e professores. Trabalhar questões contemporâneas e que fazem parte do cotidiano de alunos, deve ser administrado pela gestão e por professores, visto que: Alternativas: a) Todas as atividades devem ter neutralidade, sem focar questões sociais, políticas ou individuais. Assim, mesmo perante situações adversas, é importante que não se abordem esses assuntos nas classes, preservando os alunos. b) Todas as atividades devem advir da tomada de decisão da gestão, sendo prioritariamente executada por todos os participantes da comunidade escolar, principalmente pais de alunos.. c) O professor deve adaptar especificamente os conteúdos tradicionais, preservando a sua carreira profissional e a seu perfil. d) Os professores devem expor nas suas ações e práticas pedagógicas, nas reuniões coletivas,assim todos os demais docentes ficarão cientes para não interagirem nos conteúdos e nas práticas docentes. e) Na construção dos aspectos de cidadania , protagonismo e criticidade às questões e dados de realidade, o estudante deve co