PERGUNTA 1 A Política Nacional de Educação Especial, a qual foi publicada em 1994, preconiza o processo da chamada “integração instrucional”, que condiciona o acesso às classes comuns do ensino regular àqueles que “possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais” (POLÍTICA…, 2008, p. 7). POLÍTICA Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília, DF: [s. n.], 2008. Considerando as políticas educacionais inclusivas do Brasil, analise as afirmativas apresentadas a seguir. I. Não foi observada uma reformulação das práticas educacionais que valorizasse os diferentes potenciais de aprendizagem no ensino comum. A responsabilidade pela educação dos alunos com necessidades específicas permaneceu na seara das escolas especiais. II. No Art. 59 da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional, é defendido que a comunidade escolar deve garantir aos estudantes o currículo, os métodos, a organização e os recursos específicos para atender às necessidades deles. III. A terminalidade específica para os estudantes que não atingiram o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental em virtude das deficiências e da aceleração dos estudos aos superdotados para a conclusão do programa escolar. IV. Os direitos apresentados nas políticas públicas inclusivas são frutos dos processos democráticos que indicam o reconhecimento da cidadania dessas pessoas. É correto o que se afirma em: a. I, III e IV, apenas. b. II, III e IV, apenas. c. I e III, apenas. d. I, II, III e IV. e. I, II e IV, apenas.