PERGUNTA 1
1. Autores como Paulo Freire, Lev Vigotski e Boaventura de Sousa Santos apresentam valiosas contribuições para a recontextualização dos princípios de organização curricular na constituição de uma escola que não tenha fim em si mesma. Assim, quando o assunto são a análise e a escolha crítica das teorias que proporcionem significar o mundo da vida dos indivíduos nesse tipo de escola, podemos encontrar nesses autores conceitos chave para nortear as práticas curriculares, como a ________________________, proposta por Paulo Freire, a ______________________, em Boaventura de Sousa Santos, e a ___________________________, em Lev Vigotski.
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA.
a. problematização; ecologia dos saberes; significação cultural.
PERGUNTA 2
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996) estabelece a necessidade de articular os saberes escolares à realidade sociocultural dos estudantes a partir de uma formação geral, básica e para todos. Seu Artigo 26 preconiza que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola situe como ponto de articulação entre núcleo comum e a parte diversificada do currículo e que as escolas e professores possuam autonomia nessa tarefa. Isso significa que se for uma decisão de caráter ____________________ da escola, a mesma possui autoridade para decidir sobre os fundamentos que norteiam a organização curricular numa perspectiva de currículo que abre espaço à significação cultural à luz da ____________________________ e no diálogo crítico e ______________________ da realidade circundante.
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA:
c. democrática; interculturalidade; problematizador.
PERGUNTA 3
1. Dentre os principais teóricos que contribuem na recontextualização de princípios relacionados à organização curricular estão Paulo Freire, Lev Vigotski e Boaventura de Sousa Santos. Suas ideias convergem para que o mundo da escola não tenha fim em si mesmo.
Considerando os fundamentos da organização curricular pautados nas proposições dos autores mencionados, avalie as afirmações a seguir e correlacione-as adequadamente aos termos a que se referem.
1 - Significação cultural (VIGOTSKI, 2001 apud COSTA-BEBER; RITTER; MALDANER, 2015).
2 - Educação problematizadora (FREIRE, 1987 apud COSTA-BEBER; RITTER; MALDANER, 2015).
3 - Ecologia dos saberes (SANTOS, 2007 apud COSTA-BEBER; RITTER; MALDANER, 2015).
I - Valorizar os diferentes saberes dos educandos nos processos de construção curricular a partir do diálogo crítico e problematizador.
II - O diálogo intercultural é fundamental para reconhecer e valorizar os diversos tipos de saberes presentes nas vivências dos estudantes.
III - A aprendizagem acontece pela inserção na cultura e na interação com grupos sociais, tais como a família, escola etc.
COSTA-BEBER, L. B.; RITTER, J.; MALDANER, O. A. O mundo da vida e o mundo da escola: aproximações com o princípio da contextualização na organização curricular da educação básica. Quím. nova esc., São Paulo, v. 37, n. esp. 1, p. 11-8, jul. 2015.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação:
c. 1, III; 2, I; 3, II.
1. Autores como Paulo Freire, Lev Vigotski e Boaventura de Sousa Santos apresentam valiosas contribuições para a recontextualização dos princípios de organização curricular na constituição de uma escola que não tenha fim em si mesma. Assim, quando o assunto são a análise e a escolha crítica das teorias que proporcionem significar o mundo da vida dos indivíduos nesse tipo de escola, podemos encontrar nesses autores conceitos chave para nortear as práticas curriculares, como a ________________________, proposta por Paulo Freire, a ______________________, em Boaventura de Sousa Santos, e a ___________________________, em Lev Vigotski.
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA.
a. problematização; ecologia dos saberes; significação cultural.
PERGUNTA 2
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (BRASIL, 1996) estabelece a necessidade de articular os saberes escolares à realidade sociocultural dos estudantes a partir de uma formação geral, básica e para todos. Seu Artigo 26 preconiza que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola situe como ponto de articulação entre núcleo comum e a parte diversificada do currículo e que as escolas e professores possuam autonomia nessa tarefa. Isso significa que se for uma decisão de caráter ____________________ da escola, a mesma possui autoridade para decidir sobre os fundamentos que norteiam a organização curricular numa perspectiva de currículo que abre espaço à significação cultural à luz da ____________________________ e no diálogo crítico e ______________________ da realidade circundante.
Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA:
c. democrática; interculturalidade; problematizador.
PERGUNTA 3
1. Dentre os principais teóricos que contribuem na recontextualização de princípios relacionados à organização curricular estão Paulo Freire, Lev Vigotski e Boaventura de Sousa Santos. Suas ideias convergem para que o mundo da escola não tenha fim em si mesmo.
Considerando os fundamentos da organização curricular pautados nas proposições dos autores mencionados, avalie as afirmações a seguir e correlacione-as adequadamente aos termos a que se referem.
1 - Significação cultural (VIGOTSKI, 2001 apud COSTA-BEBER; RITTER; MALDANER, 2015).
2 - Educação problematizadora (FREIRE, 1987 apud COSTA-BEBER; RITTER; MALDANER, 2015).
3 - Ecologia dos saberes (SANTOS, 2007 apud COSTA-BEBER; RITTER; MALDANER, 2015).
I - Valorizar os diferentes saberes dos educandos nos processos de construção curricular a partir do diálogo crítico e problematizador.
II - O diálogo intercultural é fundamental para reconhecer e valorizar os diversos tipos de saberes presentes nas vivências dos estudantes.
III - A aprendizagem acontece pela inserção na cultura e na interação com grupos sociais, tais como a família, escola etc.
COSTA-BEBER, L. B.; RITTER, J.; MALDANER, O. A. O mundo da vida e o mundo da escola: aproximações com o princípio da contextualização na organização curricular da educação básica. Quím. nova esc., São Paulo, v. 37, n. esp. 1, p. 11-8, jul. 2015.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação:
c. 1, III; 2, I; 3, II.
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Lista de comentários
Na pergunta 1, as palavras a serem preenchidas são são problematização; ecologia dos saberes; significação cultural. Alternativa A. Paulo Freire busca no processo de aprendizagem a problematização a partir do contexto apresentado. Lev Vigotski trabalha sobre a ecologia dos saberes que se refere a pluralidade dos saberes e a importância de valoriza-los. Boaventura defende as concepções multicultural de direitos humanos
Na pergunta 2, a sequência de palavras é democrática; interculturalidade; problematizador. Alternativa C. O PPP é o norte que conduz as ações da escola. Ele é construído por toda a comunidade escolar.
Na Pergunta 3. Alternativa C é a correta. Significação cultural relaciona-se com o diálogo intercultural . Educação problematizadora identifica-se com o reconhecimento e a valorização dos saberes. Ecologia dos saberes refere-se a aprendizagem a partir da inserção na cultura.
As diversas concepções pedagógicas
Nas questões 1 e 3, podemos analisar três diferentes concepções sobre educação. Paulo Freire aborda a educação problematizadora. Nela o professor e o estudante levantam problemas e buscam solucionar os conflitos que surgem.
Para Boaventura. em sua ecologia do saberes, o conhecimento é local e total ao mesmo tempo. Assim esse conhecimento que é amplo, também é útil a indivíduos de uma determinada comunidade.
Vigotski entende que a cultura é tudo que é produzido pelos humanos. Nesse sentido, o processo de aprendizagem ocorre por meio das relações entre as diversas culturas encontradas na sociedade.
Projeto Político Pedagógico
O PPP proporciona autonomia às instituições de ensino que constroem seus percursos pedagógicos a partir da necessidades locais. Nele há aspectos pedagógicos, sociais e de gestão. A construção do PPP de contemplar toda a comunidade escolar e portanto, deve ser democrática
Sobre Educação problematizadora: https://brainly.com.br/tarefa/21445609
Sobre Ecologia dos saberes: https://brainly.com.br/tarefa/24336605
Sobre Significação cultural: https://brainly.com.br/tarefa/49523709
Sobre PPP: https://brainly.com.br/tarefa/21959222
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