Piaget e Vygotsky inicialmente não enfocaram educação, mas suas teorias evoluíram, aplicando-se ao desenvolvimento e aprendizagem. Portanto, as afirmativas I e II estão corretas e a II justifica a I (Alternativa E).

Piaget e Vygotsky inicialmente não focalizaram explicitamente a educação em suas teorias, mas posteriormente suas ideias foram aplicadas ao campo educacional para compreender o desenvolvimento e a aprendizagem.

Ambos os teóricos, embora abordassem a gênese do conhecimento, não se limitaram a definições biológicas, mas sim exploraram a interação entre fatores biológicos e socioculturais na formação da mente.

A explicação detalhada destaca a evolução das teorias desses pensadores e como suas contribuições influenciaram a compreensão contemporânea do desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem.

#SPJ1

A pergunta completa é a seguinte:

"Piaget e Vygotsky nasceram com três meses de intervalos, ambos em 1896, e publicaram seus grandes trabalhos nas décadas de 20 e 30. Só que Piaget pôde aprofundar e detalhar sua teoria até 1980, enquanto Vygotsky morreu em 1934.

Partilhavam os dois do mesmo interesse pela gênese dos processos psicológicos, adotando abordagens teóricas centradas simultaneamente sobre a história e sobre os mecanismos da aquisição ao longo do desenvolvimento. Ambos percebiam claramente a necessidade de superar certas correntes epistemológicas radicais: as diversas formas de mentalismo sustentadas pelo racionalismo (...).

Mas, enquanto Piaget – marcado pela biologia – defendia a constituição de uma epistemologia científica livre de influências filosóficas ou ideológicas (a epistemologia genética), com o objetivo central de elucidar a atividade científica a partir de uma psicologia da inteligência, Vygotsky – marcado pelos estudos da estética e trabalhando como crítico literário – pesquisava processos de mudança na história do sujeito, buscando uma psicologia historicamente fundamentada, enraizada no materialismo histórico e dialético.”

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

• I. Piaget e Vygotsky propuseram teorias do conhecimento, mas não focaram na educação. posteriormente, suas teorias foram pensadas para esse campo para compreender de que forma os sujeitos aprendem e se desenvolvem.

        Porque

• II. os dois teóricos se preocuparam com as definições biológicas do conhecimento, uma vez que somente dessa forma seria possível compreender como esse processo acontecia.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

• A - as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
• B - as asserções I e II são proposições falsas.
• C- a asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
• D - a asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
• E - as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.​