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Alienação Parental, como vimos, fere os direitos legais, previsto no art. 227 da Constituição Federativa da República, de 1988, do(a) genitor(a) de cuidar da sua prole e de ambos de convívio familiar. Os prejuízos da alienação parental ocorrem tanto para o genitor(a) que perde o vínculo com o menor, quanto da criança que se vê impactada no seu direito à dignidade humana, o que gera os mais variados prejuízos à sua formação socioemocional. BRASIL. Capítulo VII. Da Família, da Criança, do Adolescente, do Jovem e do Idoso. In: Constituição Federativa da República, 1988. FERNANDES, Helena Maria Ribeiro. Guarda compartilhada pode prevenir a alienação parental. In: Alienação parental e família contemporânea: um estudo psicossocial / organização de Álvaro de Oliveira Neto, Maria Emília Miranda de Queiroz e Andreia Calçada; coordenação, Maria Quitéria Lustosa de Sousa. Recife : FBV /Devry, 2015, p. 26 - 35. Fernandes (2015) aponta para o fato de Bernett compreender a importância de um diagnóstico diferencial para casos em que um dos genitores relata a recusa da criança à convivência familiar, antes de configurar o caso como alienação parental. Assinale a alternativa que não expressa uma das possibilidades para a recusa do menor ao genitor(a) segundo o pensamento de Bernett expresso por Fernandes (2015). Alternativas Alternativa 1: Devido a abuso. Alternativa 2: Devido a algum tipo de transtorno psicótico do(a) genitor(a). Alternativa 3: Devido a dificuldade nas relações ocasionadas pela separação entre os pais. Alternativa 4: Se a criança não é portadora de algum transtorno, como o opositivo desafiador. Alternativa 5: Se o sentimento de recusa não se relaciona à preferência da criança por um dos genitores.
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Considerando o ritmo um fenômeno presente em tudo o que está em movimento e, principalmente, inerente ao ser humano, entendemos que a disciplina Rítmica, inserida nos cursos de Graduação em Educação Física, tem por objetivos fundamentais proporcionar aos alunos o reconhecimento da atividade rítmica como contribuição valiosa na educação integral do indivíduo. Adaptado de: SOUZA JR., O. D. A disciplina rítmica no processo de formação dos alunos do curso de Educação Física. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 1, n. 1, 2002. Compreendendo os conceitos de ritmo e rítmica, avalie as afirmações a seguir: I. A movimentação é o que condiciona os momentos de relaxamento ou tensões que caracterizam o ritmo vital. II. A rítmica pode estar relacionada às estruturas emocionais, fisiológicas e intelectuais. III. O ritmo é a grande área, bem como é o objeto de estudo da rítmica.
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A dança nasceu associada às práticas mágicas do homem, com o desenvolvimento da civilização, o rito separou-se da dança. O homem dançava pela sobrevivência, dançava para a natureza em busca de mais alimentos, água e também em forma de agradecimento. A dança era quase um instinto, e esses acontecimentos registrados nas paredes de cavernas em forma de desenhos ficaram conhecidos como arte rupestre. NUNES, M. A. L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2020. Ao refletir sobre as classificações do papel da dança no mundo primitivo, assinale a alternativa que apresenta corretamente quais são esses aspectos: Alternativas Alternativa 1: Religião, poder e condicionamento físico. Alternativa 2: Magia, dramatização e ludicidade. Alternativa 3: Fertilidade, colheita e simbologias. Alternativa 4: Condicionamento físico, ludicidade e fertilidade. Alternativa 5: Poder, dramatização e reflexologia.
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