Alguém ajudem por favor... Vários instrumentos podem ser usados para uma avaliação que se queira democrática e inclusiva. A intenção da avaliação é fazer com que o estudante, ao aprender, deve ser capaz de discutir o que foi ensinado, reconstruindo e argumentando o assunto; isto o ajudará a situar-se diante de sua própria aprendizagem. Por esta razão, há necessidade de muitos instrumentos de avaliação, pois, mais do que controlar e qualificar os estudantes, a avaliação deve ajudá-los a progredir no caminho da construção do seu próprio conhecimento. Em relação aos instrumentos de avaliação, considere as afirmações: A. As provas objetivas devem ser abolidas, pois elas são as vilãs do processo de ensino-aprendizagem. Elas não devem ser mais um dos muitos instrumentos utilizados para se avaliar. B. As listas de exercícios, elaboradas pelo professor e pelos alunos, podem ser utilizadas como um instrumento de avaliação, pois se os alunos sabem preparar exercícios significa que compreenderam o que foi trabalhado em classe, ou mais especificamente se a aprendizagem foi significativa. C. Podem servir de instrumentos de avaliação: tarefas de casa; seminários; debates; trabalhos em grupo; pesquisas; trabalho individual. D. Podem ser também instrumentos de avaliação: observação do professor; entrevistas; elaboração de maquetes - com aplicações práticas do que foi ensinado; elaboração de sínteses; esquemas; resumos; e autoavaliação. Assinale a alternativa correta: a) Somente as afirmações A, B e C estão corretas. b) Somente as afirmações A, C e D estão corretas. c) Somente as afirmações B, C e D estão corretas. d) Todas as afirmações estão corretas.
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a) Há uma perfeita compatibilidade entre as afirmações científicas e as convicções religiosasLeia trecho do artigo publicado no jornal Folha de São Paulo, e depois responda ao que se pede:“A ciência, que por meio da observação, da tentativa e do erro reúne fatos irrefutáveis ao longo do tempo, continua a ser menosprezada. A culpa disso não pode ser atribuída à era Bush. Adam Frank, professor de física e astronomia da Universidade de Rochester, em Nova York, observou que estudos feitos desde a década de 1980 mostram que a resistência à ciência já estava instalada naquela época.Frank citou uma pesquisa do Gallup que monitorou a crença no criacionismo – teoria segundo a qual Deus criou os humanos em algum momento dos últimos 10 mil anos, (...). Em 1982, 42% dos americanos acreditavam no criacionismo. Em 2012, a cifra era de 46%. Há uma resistência similar à ciência quando se trata da mudança climática ou da segurança das vacinas, embora décadas de dados confiáveis mostrem uma realidade diferente.” (CATAPANO, Peter. Opinião: Resistência à ciência ganha espaço na política americana. Folha de São Paulo, 17/09/13. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2013/09/1341876-opiniao-resistencia-a-ciencia-ganha-espaco-na-pol.... Acesso em: 26/02/14.).Interpretando os fatos descritos e analisando-os à luz do que estudado, é correto afirmar que:a) Há uma perfeita compatibilidade entre as afirmações científicas e as convicções religiosasb) A resistência aos conhecimentos de natureza diz respeito apenas à população de países desenvolvidos.c) A não aceitação de conhecimentos de base científica deve-se exclusivamente à influência de governos politicamente mais conservadores.d) A despeito da superioridade do conhecimento científico no que tange à confiabilidade dos dados, parte significativa das pessoas aceita mais as afirmações não científicas de caráter religioso
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